第7单元 口语交际 看图讲故事（Word说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

第7单元口语交际看图讲故事（Word说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版二年级语文上册第7单元的口语交际——“看图讲故事”。本节课将指导学生如何观察图片、理解图片内容，并在此基础上进行合理的想象和表达，将图片中的故事讲述出来。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习了简单的看图写话和讲述故事，具备了一定的观察、理解和表达能力。本节课将在此基础上，进一步锻炼学生的口语交际能力，帮助他们学会如何将图片中的内容生动、完整地讲述出来。同时，本节课的内容也与二年级学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，使其能够细致观察图片，提取有效信息。

2.提升学生的想象力，鼓励其在观察基础上进行合理想象，丰富故事内容。

3.锻炼学生的语言表达能力，使其能够清晰、连贯、有逻辑地讲述故事。

4.增强学生的交际能力，通过互动交流，提高表达自信和倾听理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察能力的培养：本节课的核心是让学生学会细致观察图片，例如，在统编版二年级语文上册第7单元的“看图讲故事”中，重点在于指导学生观察图片中的角色、场景、动作等细节，如图片中的角色表情、背景颜色、物体大小等，这些都是构建故事情节的关键信息。

-语言表达能力的提升：强调学生用完整的句子、准确的词汇来讲述故事，如使用“在...地方，有...，他们...”的句式，让学生练习描述图片中的场景和动作，确保故事讲述的连贯性和逻辑性。

2.教学难点

-合理想象的引导：难点在于如何引导学生进行合理的想象，以丰富故事内容。例如，图片中的人物可能只是在走路，但学生需要想象他们要去哪里，去做什么，遇到了什么有趣的事情。教师可以通过提问“你认为他们在哪里？他们要去哪里？”来引导学生进行想象。

-故事逻辑性的构建：学生往往难以将图片中的各个元素有机地组合成一个有逻辑性的故事。例如，图片中有一个男孩在跑步，一个女孩在跳绳，学生需要将这些动作串联起来，形成一个完整的故事。教师可以引导学生先描述图片中的每个元素，然后帮助他们将这些元素按照时间顺序或逻辑关系串联起来，形成故事。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言描述，引导学生观察图片，讲解如何提取关键信息，并示范如何将信息编织成故事。

-小组讨论法：将学生分组，每组针对一张图片进行讨论，鼓励学生分享观察到的细节和想象的故事情节，促进思维的碰撞。

-角色扮演法：学生根据图片内容，分角色扮演故事中的角色，通过模拟情景来加深对故事的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体展示：使用投影仪或电子白板展示图片，让学生更直观地观察细节，同时播放相关音频或视频资料，增强感官体验。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，如在线答题、故事创作等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-实物辅助：准备与图片内容相关的实物或模型，如玩具、服装等，帮助学生更好地理解故事背景和情境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对看图讲故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？那你们有没有尝试过自己根据图片来讲故事呢？”

-展示一些有趣的图片，让学生初步感受看图讲故事的乐趣。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过观察图片，发挥想象，讲述一个有趣的故事。

2.看图讲故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解看图讲故事的基本方法，理解如何观察和表达。

过程：

-讲解观察图片的方法，包括注意图片中的角色、场景、动作等细节。

-详细介绍如何根据图片内容进行合理想象，以及如何用语言表达故事情节。

-通过示例，展示如何将观察到的细节和想象的内容结合，形成一个完整的故事。

3.看图讲故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解看图讲故事的技巧和魅力。

过程：

-选择几个典型的看图讲故事案例，如《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》等。

-详细介绍每个案例的图片内容，分析如何观察图片并构思故事。

-引导学生思考案例中的故事情节如何吸引听众，以及如何在讲述时加入情感和细节。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组发放一张新的图片，要求学生根据图片内容讨论并构思一个故事。

-小组内讨论故事的情节、角色和结局，鼓励学生发挥想象，创造性地构建故事。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对看图讲故事的技巧理解。

过程：

-各组代