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2024年圆锥的体积教案

圆锥的体积教案1

学情分析

美国教化心理学家奥苏伯尔说：假如我不得不把教化心理学还原一条原理的话，影响学习

的最重要的缘由是学生已经知道了什么，我们应当依据学生原有的学问状况进行教学。本节课是

学生在相识了圆锥特征的基础上进行学习的。圆锥高的概念仍是本节课学习的一个重要学问储备，

因而有必要在复习阶段利用直观教具通过切、摸等活动，帮助学生理解透彻。学生分组操作时，

确定能借助倒水（或沙子）的试验，亲身感受等底等高的圆柱与圆

该用户很懒，什么也没介绍

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