2025统编版小学道德与法治三年级下册《13 万里一线牵》教学设计.docxVIP

2025统编版小学道德与法治三年级下册《13万里一线牵》教学设计

教材分析

《万里一线牵》是统编版道德与法治三年级下册第四单元“多样的交通和通信”的第三课。教材聚焦于通信这一主题，旨在让学生了解从古至今通信方式的发展变化，认识现代通信的重要性和特点，引导学生正确使用通信工具，遵守通信中的道德规范和法律法规。教材通过“通信的历史”“现代通信真方便”“通信的方式”“通信的道德与法律”等板块，以图文并茂的形式，结合生活实例，使学生逐步认识通信在人们生活中的重要作用，培养学生适应现代通信社会的能力，树立正确的通信观念。

学情分析

三年级学生处于信息时代，对现代通信方式如手机、电话、网络等已有一定的接触和使用经验，但对于通信方式的发展历程、不同通信方式的特点及适用场景，以及通信过程中的道德与法律规范缺乏系统认识。这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但在信息甄别和规范使用通信工具方面还需要引导。因此，教学中应结合学生已有的生活经验，通过多样化的教学活动，引导学生深入了解通信知识，培养正确的通信行为习惯。

教学目标

1.?知识与技能目标：学生能了解通信方式的发展演变，知道不同时期主要的通信方式；认识现代通信的多种方式，掌握其特点和使用方法；了解通信过程中应遵守的道德规范和法律法规。

2.?过程与方法目标：通过观察、调查、讨论、体验等活动，培养学生收集信息、整理信息和分析问题的能力；能够根据不同情境选择合适的通信方式。

3.?情感态度与价值观目标：感受通信发展给人们生活带来的便利，激发对现代通信技术的兴趣和对科技工作者的敬意；培养学生在通信过程中遵守道德和法律规范的意识，树立正确的通信观念。

教学重难点

1.?教学重点：了解通信方式的发展变化，认识现代通信方式的特点和优势；明白在通信过程中遵守道德规范和法律法规的重要性。

2.?教学难点：引导学生在实际生活中正确、合理地使用通信工具，将通信道德和法律规范内化为自身行为准则。

教学法

1.?情境教学法：创设丰富多样的生活情境，如紧急联络、节日祝福、远程学习等，让学生在情境中感受不同通信方式的应用，增强学生的感性认识。

2.?对比分析法：对比不同时期的通信方式，如古代的烽火传信与现代的视频通话，引导学生分析通信方式的发展变化及特点，培养学生的分析能力。

3.?案例教学法：选取通信领域的典型案例，如网络诈骗、信息泄露等，引导学生分析案例中的问题及后果，让学生深刻理解遵守通信道德与法律规范的重要性。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）

?教师活动：播放一段人们在不同场景下进行通信的视频，如家人通过手机视频聊天、邮递员投递信件、古代士兵点燃烽火等。播放结束后，提问：“同学们，在视频中你们看到了哪些通信方式？在生活中，你们还知道哪些通信方式呢？”引导学生自由发言，引出本节课主题——万里一线牵。

?学生活动：认真观看视频，结合生活经验，积极回答自己看到和知道的通信方式。

?设计意图：通过视频展示，呈现丰富的通信场景，激发学生的学习兴趣，从学生熟悉的生活场景引入通信主题，为后续教学奠定基础。

2.?新授环节（25分钟）

?通信的历史（10分钟）

?教师活动：展示图片和文字资料，介绍古代的通信方式，如烽火传信、飞鸽传书、驿站送信等，讲解每种通信方式的原理和特点。提问：“同学们，这些古代通信方式有什么优点和局限性呢？”组织学生小组讨论，然后每组推选代表发言。接着，展示近代通信方式的发展，如电报、电话的发明，引导学生对比古代与近代通信方式的不同。

?学生活动：观察资料，思考古代通信方式的优缺点；参与小组讨论，积极发表自己的看法；小组代表发言，分享小组讨论结果；对比古代与近代通信方式的差异。

?设计意图：通过资料展示和小组讨论，让学生了解通信方式的发展历程，培养学生的观察能力、思考能力和合作交流能力，引导学生从历史发展的角度认识通信的演变。

?现代通信真方便（10分钟）

?教师活动：创设一系列生活情境，如“和远方的朋友分享旅游趣事”“向老师请教学习问题”“紧急联系家人”等，提问：“在这些情境下，你们会选择哪种现代通信方式呢？为什么？”组织学生进行小组讨论，分析不同现代通信方式的特点和适用场景。邀请小组代表上台分享讨论结果，教师进行总结和补充，强调现代通信的便捷性和多样性。

?学生活动：思考不同情境下适合的通信方式；参与小组讨论，分析现代通信方式的特点和适用场景；小组代表上台分享讨论结果，聆听教师总结。

?设计意图：通过情境创设和小组讨论，让学生深入理解现代通信方式的特点和适用场景，培养学生根据实际需求选择合适通信方式的能力，感受现代通信给生活带来的便利。

?通信的道德与法律（5分钟）

?教师活动：讲述一些因违反通信道德或法律而产生不良后果的案例，如在网络上随意辱骂他人、泄露他