2025统编版小学道德与法治三年级下册《5 我的家在这里》教学设计.docxVIP

2025统编版小学道德与法治三年级下册《5我的家在这里》教学设计

教材分析

本单元围绕“我的社区生活”展开，《我的家在这里》作为单元起始课，旨在引导学生从熟悉的家庭住址出发，认识自己生活的社区环境，了解邻里关系，培养对家乡的热爱之情。教材通过“我家的位置”“我在这里长大”“这里的邻居和伙伴”等活动主题，逐步引导学生关注身边的社区，感受社区生活的丰富多彩，为后续学习社区的公共生活、文明行为等内容奠定基础。

学情分析

三年级学生正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的阶段，他们对自己的家庭住址有一定的认知，但对于家庭所在的社区环境、邻里关系等概念相对模糊。学生在日常生活中虽然与邻居、伙伴有一定接触，但缺乏对这些关系的深入思考和体验。同时，他们的观察能力和表达能力在逐步发展，需要教师引导其从生活点滴中发现、感受社区生活的美好，激发对家乡的热爱之情。

教学目标

1.?知识与技能目标：学生能够准确描述自己家的具体位置，了解社区的基本设施和功能；学会运用简单的地图知识，识别自己家在社区地图中的位置。

2.?过程与方法目标：通过观察、调查、交流等活动，培养学生的观察能力、实践能力和表达能力；引导学生在活动中学会合作与分享，提高解决问题的能力。

3.?情感态度与价值观目标：激发学生对自己生活社区的热爱之情，增强对家乡的认同感和归属感；培养学生关爱邻里、热爱家乡的良好品质。

教学重难点

1.?教学重点：让学生了解自己家所在社区的环境，包括地理位置、周边设施等；感受邻里之间的亲密关系，体会社区生活的温暖。

2.?教学难点：引导学生从对家庭的热爱延伸到对整个社区、家乡的热爱，培养学生的归属感和责任感；帮助学生理解社区与家乡的概念，以及它们之间的联系。

教学法

1.?情境教学法：创设生动有趣的生活情境，如社区场景再现、家庭住址介绍等，让学生身临其境，增强学习的直观感受。

2.?小组合作法：组织学生进行小组讨论、调查活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生自主学习和解决问题的能力。

3.?实践活动法：安排学生进行实地观察、绘制社区地图等实践活动，让学生在实践中获取知识，加深对社区的认识和理解。

教学过程

导入新课：

1.?教师活动：播放一段孩子们在社区中玩耍的视频，提问：“同学们，在视频中你们看到了什么？这是在哪里呢？”引导学生观察并回答。

2.?学生活动：认真观看视频，积极回答问题，如看到了小朋友在小区里玩耍、看到了房子、树木等，猜到是在社区。

3.?设计意图：通过生动的视频导入，激发学生的学习兴趣，迅速将学生带入与社区相关的情境中，自然引出本节课的主题——我的家在这里。

讲授新课：

1.?我家的位置：

?教师活动：展示一幅简单的社区地图，在地图上标注出学校的位置，然后问学生：“谁能说一说自己家大概在学校的什么方向呢？”邀请几位学生上台在地图上指出自己家大致的位置。接着，教师拿出一张白纸，示范如何以学校为中心，画出自己家的位置，并标注出主要的街道和标志性建筑。之后，让学生拿出纸和笔，尝试画出自己家相对于学校的位置。

?学生活动：思考自己家在学校的方向，上台在地图上指出位置；认真观看教师示范，然后自己动手绘制，绘制完成后与同桌互相交流，介绍自己家的位置。

?设计意图：通过让学生在地图上指出位置和自己绘制，培养学生的方向感和空间意识，同时让学生初步了解如何用简单的方式表示自己家的位置，提高学生的动手能力和表达能力。

2.?我在这里长大：

?教师活动：展示一些孩子们在社区中成长的照片，如在小区花园玩耍、参加社区活动等，引导学生回忆自己在社区里成长的点滴故事。组织学生小组讨论，分享自己印象最深刻的在社区里发生的事情。请每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的内容。

?学生活动：观看照片，回忆自己的经历，在小组内积极分享故事，如自己第一次在小区学会骑自行车、和小伙伴一起参加社区的绘画比赛等。推选的代表向全班讲述小组讨论的精彩内容。

?设计意图：通过照片引发学生的回忆，让学生在小组讨论和分享中感受自己与社区的紧密联系，体会在社区中成长的快乐，增强对社区的情感。

3.?这里的邻居和伙伴：

?教师活动：讲述一个邻里之间互相帮助的小故事，如邻居帮忙照顾生病的孩子。然后提问学生：“在你们的生活中，有没有遇到过邻居帮助你们或者你们帮助邻居的事情呢？”组织学生进行全班交流，分享邻里互助的故事。之后，开展“邻居和伙伴知多少”的活动，让学生填写表格，记录邻居和伙伴的姓名、爱好等信息，然后在小组内交流。

?学生活动：认真听故事，思考并回忆自己身边的邻里互助事例，积极参与全班交流，分享自己家与邻居之间的温暖故事。认真填写表格，与小组同学交流自己所了解的邻居和伙伴的信息。

?设计意图：通过故事引导和交流分享，让学生感受邻里之间互帮互助的美好情感，培养学