习作《让生活更美好》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

习作《让生活更美好》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：习作《让生活更美好》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过学习课文《让生活更美好》，引导学生观察生活中的美好瞬间，培养学生用文字表达美好事物的能力，使学生在写作中学会发现生活中的美好，提升写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析《让生活更美好》一文，学生将学会观察生活中的美好细节，运用语言表达自己的感受和思考，提高语言表达能力。同时，通过对比分析课文中的写作技巧，学生能够发展批判性思维和创新思维，提升文学鉴赏能力。在创作过程中，学生将展现自己的审美情趣，创造具有个性化的文学作品，从而实现核心素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生深入理解课文《让生活更美好》的内容，把握作者如何通过细节描写展现生活中的美好。

②培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，提升作文的表现力和感染力。

2.教学难点

①如何让学生在观察生活时，能够发现并捕捉到那些看似平凡却蕴含美好情感的细节。

②如何指导学生将个人的情感体验与课文中的写作技巧相结合，创作出具有深度和个性的作文。

③如何帮助学生克服写作中的心理障碍，鼓励他们大胆表达自己的思想和感受。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-扩音设备

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源：

-统编版六年级语文教材电子版

-课文《让生活更美好》相关教学视频

-网络写作指导资料

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-写作练习

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：利用多媒体展示一幅描绘生活美好的图片，如夕阳下的田野、温馨的家庭场景等，引导学生观察并分享他们对美好生活的理解。

-提问：同学们，你们认为什么是让生活更美好的东西呢？请用一句话概括。

-回答：邀请几位学生分享他们的想法，并对他们的回答给予肯定和鼓励。

2.讲授新课（用时15分钟）

-课文阅读：全班同学一起朗读课文《让生活更美好》，注意语气、情感的表达。

-内容解析：讲解课文中的关键句和修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解作者如何通过这些手法表达生活的美好。

-写作技巧：分析课文中的写作技巧，如如何通过细节描写传达情感，如何构建生动的场景等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中的哪些细节让你感受到了生活的美好？

-你在生活中遇到过类似美好的时刻吗？你是如何描述的？

-分享与反馈：每个小组选代表分享讨论结果，教师给予反馈和指导。

4.巩固练习（用时10分钟）

-写作练习：要求学生选择一个生活中的美好瞬间，运用课文中的写作技巧进行描写。

-同伴互评：学生之间相互交换作文，进行互评，提出改进意见。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：通过本节课的学习，你们认为自己哪些方面有所提升？

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调发现生活中的美好和运用写作技巧的重要性。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于“让生活更美好”的作文，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享、练习等方式，让学生积极参与，提升他们的语言表达能力和审美鉴赏能力，同时解决教学重难点，促进核心素养的发展。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的美好瞬间》：一本收录了日常生活中感人至深的小故事的书，帮助学生从不同角度感受生活的美好。

-《写作指导手册》：提供多种写作技巧和练习，帮助学生提升写作能力，尤其是描写细节和情感表达方面。

-《经典散文选读》：选取了一些经典的散文作品，让学生在阅读中体验不同的写作风格和情感表达。

2.课后自主学习和探究：

-生活观察日记：鼓励学生每天记录下自己在生活中发现的美好瞬间，用文字表达自己的感受，每周挑选一篇进行分享。

-主题写作练习：设定不同的主题，如“温馨的家庭”、“美丽的自然风光”等，让学生运用本节课学到的写作技巧进行创作。

-读写结合活动：组织学生进行课外阅读，选取与课文主题相关的书籍或文章，让学生在阅读后撰写读后感，分享自己的感悟。

-修辞手法探究：鼓励学生探索和研究不同的修辞手法，如夸张、对比等，并尝试在自己的写作中运用。

-交流分享会：定期举办交流会，让学生展示自己的写作作品，相互学习、交流写作心得，提升写作水平。