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Unit3Transportation（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教新起点版英语四年级上册Unit3Transportation为核心内容，通过生动的情景创设、互动交流和实践操作，帮助学生掌握交通工具的英语表达，以及相关句型的运用。结合学生实际情况，本节课的设计思路如下：

1.引入话题：以日常生活场景为导入，激发学生学习兴趣，自然引入交通工具主题。

2.词汇教学：通过图片、实物等辅助教学，让学生在真实语境中学习交通工具的英语表达。

3.句型训练：结合教材中的对话和情境，教授并练习相关句型，提高学生的口语表达能力。

4.互动交流：设计小组活动，让学生在交流中巩固所学知识，培养合作精神。

5.实践运用：设置生活化场景，让学生在模拟真实情境中运用所学知识，提高实际应用能力。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和运用交通工具相关词汇和句型的能力，以及在真实语境中进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过了解不同交通工具的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中运用逻辑思维，对交通工具的选择进行比较和推理，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过观察、模仿和实践来学习英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.交通工具相关词汇的学习和运用。

2.询问和回答交通工具的句型练习。

难点：

1.交通工具词汇的正确发音和记忆。

2.在实际情境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.创设情境：通过多媒体展示交通工具的图片和视频，让学生在真实语境中学习词汇，增强记忆。

2.互动游戏：设计趣味性的游戏，如“快速抢答”、“单词接龙”等，帮助学生熟练掌握词汇。

3.模拟对话：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景中的对话，提高句型的实际运用能力。

4.个性化辅导：对发音有困难的学生进行个别指导，纠正发音，提高发音准确性。

5.反复练习：通过课堂练习和课后作业，让学生不断复习巩固，形成长期记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.教学材料：人教新起点版英语四年级上册教材、教学参考书。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、故事书、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演旅游者，展示一张旅游景点的图片，询问学生如何到达该景点。

2.提出问题：引导学生思考并回答问题，如：“你们知道哪些交通工具？”，“怎样用英语询问交通工具？”

3.激发兴趣：教师展示一辆玩具小汽车，引发学生对交通工具的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师展示交通工具的图片，引导学生学习并记忆单词，如：car,bus,train等。

用时：5分钟

2.句型教学：教师通过PPT展示句型“Howdoyougoto...?Igoto...by...”，并进行解释和示例。

用时：5分钟

3.互动交流：教师邀请学生上台演示句型，并与其他学生进行互动。

用时：3分钟

4.创设情境：教师设计一个小故事，让学生在故事中运用所学词汇和句型。

用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型编写对话。

用时：5分钟

2.角色扮演：学生上台表演自己编写的对话，其他学生观看并给予评价。

用时：3分钟

3.快速问答：教师提问，学生快速回答，巩固所学知识。

用时：2分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：教师针对本节课所学内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

用时：3分钟

2.互动讨论：教师引导学生就交通工具的选择进行讨论，如：“为什么选择这种交通工具？”

用时：4分钟

3.学生展示：邀请学生分享自己的讨论成果，增强学生的自信心。

用时：3分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

用时：2分钟

2.拓展：教师提出一些关于交通工具的问题，让学生课下调查并分享。

用时：3分钟

六、课堂小结（2分钟）

1.教师简要回顾本节课所学内容，提醒学生课后复习。

2.学生自由发言，分享本节课的收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与交通工具相关的英文绘本，如《Thewheelsonthebus》、《DearZoo》等，通过故事情节