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4.2合并同类项2024-2025学年新教材七年级数学上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
结合冀教版2024年新教材七年级数学上册第四章“合并同类项”的内容,本节课的设计思路以学生已有知识为基础,注重启发式教学,通过实际问题引入概念,让学生在操作中发现规律,培养他们的观察能力、推理能力和解决问题的能力。课程将分为导入、探究、应用、总结四个环节,引导学生逐步理解并掌握合并同类项的方法,确保教学内容与实际相结合,符合学生的认知水平。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维与数学抽象能力,通过合并同类项的学习,学生能够理解数学表达式中的结构特征,发展符号意识。在解决问题过程中,提升数学建模与数据分析能力,能够运用所学知识解决实际问题。同时,通过小组合作与交流,增强团队协作能力,培养良好的交流表达习惯,促进个人数学学科素养的全面提升。
学情分析
本节课的授课对象为七年级学生,他们在知识层面已经具备了一定的算术基础和简单的代数知识,能够进行整数的加减乘除运算,对代数表达式有初步的认识。在能力方面,学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展中,对于合并同类项这一概念可能较为陌生,需要通过具体的实例来引导理解。
学生普遍对数学抱有一定的兴趣,但学习习惯和学习态度存在差异。部分学生在数学学习中表现出较好的自觉性和探究精神,而另一部分学生可能在数学学习中存在畏难情绪,习惯于机械记忆而缺乏深入思考。此外,学生在课堂参与度和合作交流方面也有待提高。
这些学情对课程学习的影响体现在:学生可能需要更多的时间来适应抽象概念的学习,需要通过丰富的教学活动来激发学习兴趣,并通过小组合作来提升交流能力和解决问题的能力。因此,在教学过程中,应注重因材施教,设计不同层次的教学活动,以满足不同学生的需求。
教学资源准备
1.教材:人手一本冀教版2024年新教材七年级数学上册。
2.辅助材料:准备PPT课件,包含合并同类项的概念讲解、例题演示和练习题。
3.教具:准备若干张卡片,用于课堂上的互动练习。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品。
教学过程
一、导入新课
1.师:同学们,我们已经学习了代数表达式的基本知识,那么你们知道在代数中如何简化表达式吗?今天,我们就来学习一个新的内容——合并同类项。
2.师:在正式学习之前,请大家回忆一下,我们之前学过的算术中的加法和乘法运算规律,这些规律在代数中同样适用。现在,请大家拿出教材,翻到第第四章“合并同类项”这一节,我们一起来看一个例子。
二、探究概念
1.师:请大家看教材上的例1,这里有两个代数表达式:3x+2y和2x+3y。请大家思考,这两个表达式有什么相同点和不同点?
2.师:对了,相同点是它们都含有x和y这两个未知数,不同点是它们的系数和常数项不同。那么,如果我们要将这两个表达式合并,应该怎么做呢?
3.师:根据我们之前学过的算术规律,我们可以将这两个表达式中的同类项合并起来,即将x的系数相加,y的系数相加,得到一个新的表达式:5x+5y。
三、讲解方法
1.师:同学们,我们刚刚通过例1学会了合并同类项的基本方法。接下来,我要给大家讲解一下合并同类项的具体步骤。
2.师:首先,找出表达式中的同类项,同类项是指含有相同字母且字母的指数相同的项。比如,3x^2和2x^2就是同类项。
3.师:其次,将同类项的系数相加,如果系数互为相反数,则相加后结果为0。比如,3x^2-2x^2的结果是x^2。
4.师:最后,将合并后的同类项写在一起,得到一个新的表达式。
四、应用练习
1.师:下面,请大家拿出练习本,我们来做一些练习题,巩固一下合并同类项的方法。
2.师:首先,做教材上的练习1,将下列表达式合并同类项:
-4x+3y-2x+y
-5m^2-3m^2+2m
-7a-3b+2a-b
3.师:同学们,在做题的过程中,要注意找出同类项,然后将同类项的系数相加。如果遇到困难,可以相互讨论,也可以随时向我提问。
4.师:我来给大家讲解一下刚才练习题的答案。第一题的答案是2x+4y,第二题的答案是2m^2+2m,第三题的答案是9a-4b。
五、课堂小结
1.师:通过今天的学习,我们学会了合并同类项的方法,也通过练习题巩固了这一方法。现在,请大家回顾一下,合并同类项的关键是什么?
2.师:对了,关键在于找出同类项,并将同类项的系数相加。这样,我们就可以简化代数表达式,使问题变得更简单。
六、布置作业
1.师:为了巩固今天的学习内容,我给大家布置一些作业。请大家完成教材上的练习2,包括以下题目:
-合并同类项:6x-3y+
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