道德与法治《多元文化多样魅力》说课稿课件.ppt

《多元文化多样魅力》说课一课时小学部编版六年级下册道德与法治尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》的第一课时《各不相同的生活环境》。下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。开场语目录1.说教材2.说学情4.说教材重难点5.说教法学法6.说教学过程3.说教学目标7.说板书8.说教学反思说教材1说教材本课的主题是多元文化多样魅力，旨在让学生了解地球上各不相同的生活环境和多元的世界文化，并能尊重文化的多样性。本课分为三个话题。第一个话题各不相同的生活环境，让学生了解地球上有七大洲和四大洋，有高山、平原、森林、峡谷、戈壁等不同的地形和自然景观，引导学生探究不同自然景观的特点。第二个话题多彩的世界文化承接上一个话题展开，正是因为各不相同的自然环境，孕育了不同的文化。教材从世界各地不同的舞蹈、礼仪、建筑等方面，引导学生探究不同文化与当地自然环境的关系。第三个话题尊重文化多样性，让学生认识到在全球化背景下，不同文化联系更紧密，也因此会产生矛盾和冲突，而化解矛盾的重点在干尊重文化的多样性。本节课内容下节课内容上节课内容1说教材教材通过外国同学对中国同学面对赞美时的态度的疑惑、外国的小费文化、中外的用餐礼仪，让学生认识到不同国家文化的差异，并探究面对不同文化的正确态度，明确欣赏其他文化之美是一种美德，也是一种智慧。本课的三个话题之间联系紧密，由不同的自然环境孕育不同的文化展开，紧接着探讨不同文化的差异性及面对多元文化的正确态度，在帮助学生掌握一定的地理知识的同时，理解在全球化时代文化交流和交融的趋势，学会以包容、开放的态度面对不同的文化。本节课内容下节课内容上节课内容说学情2说学情六年级学生在其成长过程中初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意识，在平时的学习和生活中也乐于和他人交往。而小组活动也是学生们平时经常进行的，这次的活动将继续考验他们的小组分工、合作能力。该阶段的学生接触世界的机会比较多，视野较开圈。但是，六年级学生还是会受到年龄的局限，对世界各国民俗的了解仅停留在浅层次上，对社会上流行的一些国外的习俗容易盲目追捧。这要求教师抓住一切，引导学生由“博”到“深”地感悟多元文化。说教学目标3说教学目标1.了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。2.认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。3.培养学生热爱自己的生存家园接纳并包容多元文化。说教材重难点4说教材重难点教学重点掌握人类生活的环境多样性的特点。教学难点教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。说教法学法5说教法学法利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。直观演示法活动探究法集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。说教学过程6说教学过程话旅游激趣导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？比较一下你所去过的地方人们的生活方式、服饰装扮、节日礼仪有什么不同之处？师导入：不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传统、历史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的国家之间文化差异就会更大。这节课我们一同学习新课《多元文化多样魅力》，去感悟多姿多彩的文化。【设计意图】用谈话方式导入，激发学生学习兴趣。导入新课讲授新课课堂小结5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课过渡：人类居住的地球，约71%的面积是海洋。陆地仅占地球表面的29%，但却是人类生息繁衍的地方。然而这29%的陆地环境又各不相同，那么人类的生活环境又是怎样的呢？活动一：探究生活环境与地理位置的关系。1.出示世界海陆分布图让学生找出七大洲和四大洋，并说出它们的名字。师：人类所居住陆地就在这地理位置各不相同的七大洲上，正因为地理位置的不同造成气候引起的自认环境的不同，为了适应自然环境人类生活方式必然不同。活动二：浏览世界风光1.出示图片——世界自然风光欣赏非洲沙漠地区、亚马逊平原、北极地区、东非草原……并简单介绍它们的环境特点。5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课活动三：我是小导游1.出示图片——中国具有特色的风土人情漠河地区、蒙古草原、江南水乡、绚丽海南、朴素的东北、山西