5.1 什么是面积（教案）2024-2025学年度北师大版数学三年级下册.docxVIP

第五单元面积

第1课时什么是面积

【教学内容】

教材第49～50页例题及相关内容。

【教学目标】

1.结合具体实例，认识面积的含义。

2.经历比较图形大小的过程，探索比较图形大小的方法（割补法，摆方块等），积累比较图形面积的直接经验。

3.探索比较两个图形面积的大小的方法，体验比较策略的多样性。

【重点难点】

重点：结合实例，理解面积的含义。

难点：探索比较两个图形面积的大小的方法，体验比较策略的多样性。

【教学过程】

一、情境导入

师：比一比，黑板的表面和数学书的表面，谁大谁小？

预设：黑板大，数学书小。

二、探究新知。

1.认识面积。

师：比一比，上面三组物品的表面，谁大谁小？

预设：语文书和数学书是同样大的，1元硬币比1角硬币大，绿叶子比红叶子大。

师：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。

教师引导学生再次描述各组图形的大小，用“面积”一词表示。

预设：语文书和数学书的面积是同样大的，1元硬币的面积比1角硬币的面积大，绿叶子的面积比红叶子的面积大。

师：你能举例说一说身边物体的面积吗？

预设：手掌表面的大小是手掌的面积，开关盒表面的大小是开关盒的面积……

2.比较图形的面积。

师：比一比，哪个图形的面积大？

预设1：看也看不出来呀。

预设2：量出每边的长度，再加起来就能比较了。

师：量出每边的长度，再加起来比较，比的是周长，不是面积。