2.1 轴对称（一）（教案）2024-2025学年度北师大版数学三年级下册.docxVIP

第二单元图形的运动

第1课时轴对称（一）

【教学内容】

教材第23～24页例题及相关内容。

【素养目标】

1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。

2.会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

3.体会数学与生活的密切联系，发展应用意识。

【重点难点】

重点：理解轴对称图形的特征。

难点：掌握判别轴对称图形的方法。

【教学过程】

一、问题导入

师：看一看，这些图形有什么共同特点？

学生观察后举手汇报。

预设1：爱心、囍字、房子、字母A的左右两边都是一样的，小鱼的上下两边是一样的。

预设2：这些图形从中间分开，两边一样。

师：怎么知道“两边一样”？

预设：将图形对折，看两边能不能重叠在一起。

二、探究新知。

师：将这几个图形折一折，看一看。

活动要求：

①拿出准备好的图形，先对折，看两边是否完全重合。

②再将对折的图形打开，观察完整的图形，看折痕的

位置，说说你的发现。

学生操作完举手汇报。

预设1：把心形对折后两边重合；小鱼对折后也两边重合……这五个图形对折后两边都可以完全重合。

（个别学生可能在对折过程中出现操作误差，认为对折后两边不能完全重合。这时，教师要予以引导。）

预设2：把图形打开，观察折痕的位置可以发现，折痕把图形分成了相同的两部分。

师：像这样，对折后两边能够完全重合的图形，这样的图形是轴对称图形，折痕