花城版音乐一年级上册-《闹新春》教学设计 .pdf

课堂教学设计

【教学内容】

花城版一年级上册第八单元《迎春的节日》第4课时《闹新春》

【教材分析】

《闹新春》是花城版一年级上册第八单元《迎春的节日》第4课时律动

课。通过为乐曲伴奏，丰富学生对于节奏的感知和体验，进一步提升学生对

于节奏的掌握，培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐认知。通过肢体和乐

器配合加强学生实践音乐、感受音乐、表现音乐的能力。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律,

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过律动感音乐节奏的趣味和魅力

（二）艺术表现

用自主表现音乐，掌握节奏的特点

（三）创意实践

能用简单的肢体动作和乐器去为音乐伴奏

（四）文化理解

通过表演音乐，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生参与音乐实践、音

乐表现的能力。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1、用自主表现音乐，掌握节奏的特点

（二）教学难点：

1、能用简单的肢体动作和乐器去为音乐伴奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

预设：回答问题

教师：今天老师带你们走进节奏的游戏世界好不好？

预设：回答问题

教师：今天我们用律动来表现新春快乐。《闹新春》，书写板书《闹新

春》。

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动学唱歌曲

（一）初听音乐感受情绪

教师：通过拍手、拍腿，练习下面三种节奏型。

1.JX0||2.号XX||3.fXX|X0||

预设：练习节奏

教师：分组表现节奏

预设：表现

教师：下面全班分两组，一组拍手一组拍腿，跟着图谱一起做声势动作。

1=c¥

注：源戏音乐逸自曾弦乐曲《春节序曲〉.李焕之作曲。

预设：表现音乐

教师：全班分两组，一组拍手一组拍腿，跟着图谱一起做声势动作

预设：表现音乐

教师：先用“la”跟随音乐哼唱旋律，再做声势动作。

1=UA务

精慢抒情、仇美地

/—、一/7-.

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，/-、/、

5.°i612|1653

预设：哼唱i2i7|—65-|

教师：下面边唱边分别做拍腿、捻指的声势动作。每两拍做一次，循环

往复。

预设：哼唱

教师：当旋律第一次出现时，女同学做声势动作；第二次出现时，男同

学做声势动作；第三次出现时，全班同学一起做声势动作

预设：表