2025届浙江杭州高三一模语文试卷试题打印版 .pdf

2024学年第一学期杭州市高三年级教学质量检测

语文试题卷

考生须知：

1.本试卷分试题卷和答题卡，分150分，考试时间150分钟。

2.所有答案必须写在答题卡上，写在试题卷上无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题,19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

传说是一种常见的民俗学类型，其内容非常广泛，属于散文叙事体，像神话一样。无论是

讲述者还是听众都认为传说是曾经发生过的事实，尽管传说的构架通常是基于传统的母题或

观念，因而具有程式化的倾向。但是，传说产生的年代比神话要晚的多，传说的世俗的成分要

多一些，神圣的成分要少一些，传说中的主要人物是人类。传说的内容从性质上有一部分是具

有神圣性的，如关于某一个民族的迁移、战争、胜利以及民族或部族英雄、首领和帝王将相的英

雄业绩的传说;有一部分传说是纯粹世俗的，如当代城市传说关注的是城市生活中的凶杀、暴

力、恐怖活动和其他与之相关的危险社会现象。

传说有时候又被称为“民间历史”，这主要是由于在人们的印象中，传说一直被认为是曾

经发生过的事实，以往的研究又多侧重于历史人物或事件的传说。由于传说产生的年代比较

接近人们的生活年代，传说中的人物又多为有名有姓的历史人物，发生的地点也是人们所熟悉

的，因此，人们对传说的真实性的接受程度远远大于人们对神话的真实性的接受程度。这实际

上是一种错误的理解。传说中虽然具有某些历史的因素，人们也倾向于认为传说是真实的，但

是，传说并不是历史，因为无论是从结构方式还是从情节发展上，传说都具有一种程式化的倾

向。

与神话和故事相比，传说的地方色彩很浓，也就是说，传说是一种极易被地方化的民俗事

项。神话和故事重在强调事件的发生、发展过程，忽视事件发生的地点，而且最大限度地使事

件发生的场所与现实生活之间“陌生化”“距离化”，从而突出了事件的非现实性。而传说非常

强调事件发生地点的“真实性”，尽量使事件发生的场所与人们的生活环境相一致，而且环境

越一致，传说的可信度也就越强，也就越能吸引人,使人产生共鸣，从而促进传说的传播。

传说是一种可塑性很强的民俗事项。尽管传说也有一定的结构方式和叙述模式，但与民

间故事永恒不变的情节发展结构模式①相比，传说的叙述模式可以随时改变，以适应内容的变

化和人们的不同的要求。

神话和故事在叙述风格上基本一致，而传说却由于类型的不同而呈现出风格的多变性。

例如：宗教传说的目的在于传播、确立和巩固某种信仰，因而叙述风格神奇，引人遐想；而当代

城市传说则重在警告和提醒，因而风格诡异，恐怖气氛浓郁。

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另外，在谈到民间故事与传说的差异时，迈克斯-路蒂认为：民间故事主要描写的是英雄

人物的追求和他们的传奇经历，而传说主要描写的是普通人的经历和遭遇；故事中的主人公是

能动的，主动去追求，去发现，而传说中的主人公只是非常被动地接受和经历突然发生在他身

上的一切；故事中的事件都有前因后果，如主人公因善良和勇敢而得到神仙的帮助，而传说中

的事件常常是瞬间就发生了，很少交代起因，听者也不关心起因是什么；故事中的主人公都肩

负重任，在某种神灵的指引下去面对一切，而传说中的人物都是凭自己的直觉本能地对事件做

出反应。

（节选自王娟编著《民俗学概论》，有删改）

材料二：

人们对于一切事物都有作解释的要求，大而日月星辰，小而一木一石，都希望懂得它的来

历，这是好奇心的驱使，这是历史兴味的发展。但一般人在解释事物时和科学家不同，科学家

要从旁静观，徐徐体察它的真实，一般人则只要在想象中觉得那种最美妙，最能足自己和别

人情感的，便是最好的解释。他们最美妙的想象是神，所以他们的事物解释就是他们的泛神

论。他们在无数古人中只认得几个古人，所以他们所解释的事物的主人说来说去总是这几个。

事物是最美妙的，人物是大家认识的，所以一种解释出来，便会给大众所乐道，成为世代相传的

传说。

从前的学者不明白这个情形，以为民间的传说是村语俚言，而学者所传的古籍中记着的古

事则是典论雅记，至于各地志书里记的古迹也是真实的。从我们看来，这是强生分别，它们的

不同除了已写出来和未