13.2.2 全等三角形的判定条件 学案 华师大版数学八年级上册.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

13.2.2全等三角形的判定条件

教科书

书名：义务教育教科书数学七年级上册

出版社：浙江教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.理解全等三角形、对应边、对应角的概念，全等三角形的性质.

2.经历探索三角形全等条件的过程，体会如何探索、研究问题.培养学生合作的精神，让学生体验分类的思想.

课前学习任务

复习引入

想一想：你是如何来判定两个三角形全等的？

我们能不能找到一些较为简便的方法用来判定全等三角形呢？

课上学习任务

【学习任务一】

【思考】要画一个三角形与已知三角形ABC全等，需要几个与边或角的大小有关的条件呢？一个条件、两个条件、三个条件……

【学习任务二】

【合作探究】

1.只给一个条件：一条边BC＝6cm，大家画出三角形，小组交流画的三角形全等吗？一个角∠A＝30°，大家画出三角形，小组交流画的三角形全等吗？

2.给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？这两个三角形一定会全等吗？分别按照下面条件，用刻度尺或量角器画三角形，并和周围的同学比较一下，所画的图形是否全等.

（1）三角形的两个内角分别为30°和70°.

（2）三角形的两条边长分别为3cm和5cm.

（3）三角形的一个内角为60°，一条边长为3cm.

①这条长3cm的边是60°角的邻边；

②这条长3cm的边是60°角的对边.

在画图和与同学比较的过程中，你能得出什么结论？

【归纳】如果只知道两个三角形有一个或两个对应相等的部分（边或角），那么这两个三角形不一定全等（甚至形状都不相同）.

3.如果给出三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况吗？

（有四种可能：三条边、三个角、两边一角和两角一边）

【学习任务三】

例：在△ACB和△A′C′B′中，已知∠A=∠A′，

∠B=∠B′，∠C=∠C′，则△ACB和△A′C′B′_______全等(.填“一定”或“不一定”)

【学习任务四】课堂练习

必做题：

1.具备下列条件的两个三角形一定全等的是()

A.周长相等

B.面积相等

C.形状相同

D.能够完全重合

选做题：

2.如图,△ABC≌△AED,AB是△ABC的最大边，AE是△AED的最大边,∠BAC与∠EAD是对应角,且∠BAC=25°，∠B=35°,AB=3cm,BC=1cm,求出∠E,∠ADE的度数和线段DE,AE的长度.

【综合拓展类作业】

3.已知△ABC≌△DEF，且点A，B，C的对应顶点分别为D，E，F，

若∠A＝50°，∠B＝48°，DE＝10cm，求∠F的度数与AB的长．

【知识技能类作业】

必做题：

1.如图，△ABC≌△FED，则下列结论错误的是（）

A.EC＝BDB.EF∥ABC.DF＝BDD.AC∥FD

选做题：

2.如图，已知△ABE≌△ACD，∠ADE＝∠AED，∠B＝∠C，指出其他的对应边和对应角.

【综合拓展类作业】

3.如图，△ABD≌△EBC，AB＝3cm，BC＝4.5cm.

（1）求DE的长；

（2）判断AC与BD的位置关系，并说明理由.