Unit 6 Section A (1a-1e) 说课稿 -2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit6SectionA(1a-1e)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit6SectionA(1a-1e)为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握描述物品位置和方向的表达方式。首先，通过1a图片导入，激发学生的学习兴趣；接着，利用1b听力练习，培养学生对英语听力的敏感度；然后，通过1c的口语练习，让学生在真实语境中运用所学知识；最后，通过1e的角色扮演活动，巩固所学内容，提高学生的语言表达能力。整个教学过程注重培养学生的综合语言运用能力，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读1a图片中的物品位置描述，理解1b听力内容，并在1c口语活动中运用所学句型描述物品位置。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解英语国家中描述物品位置的表达习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，在1e角色扮演活动中，能够创造性地运用所学知识，解决实际生活中的问题。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如on,under,beside,behind等，并能在句子中正确使用。

②学会使用Is...on/in/under/beside/behind...?的句型进行提问，以及回答Yes,itis./No,itisnt.的应答。

③能够听懂并模仿1a图片中的物品位置描述，理解1b听力内容。

④在1c口语活动中，能够运用所学句型和词汇描述物品的位置。

2.教学难点

①准确地区分和使用介词on,in,under,beside,behind，尤其是在复杂句子结构中的运用。

②在1b听力练习中，准确捕捉关键信息，理解并记住物品的具体位置。

③在1e角色扮演活动中，灵活运用所学句型和词汇，结合实际情境进行创造性表达。

④培养学生观察图片细节的能力，以便在描述物品位置时能够提供准确的信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机或音响

-教学课件

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件

-在线英语学习资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物品位置描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否经常需要描述物品的位置？你们知道如何用英语描述物品的位置吗？”

-展示一些关于物品位置的图片，让学生初步感受描述位置的必要性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括核心词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.物品位置描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述物品位置的基本概念和句型。

过程：

-讲解本节课的核心词汇，如on,under,beside,behind等，并通过示例解释它们的意思。

-详细介绍如何使用Is...on/in/under/beside/behind...?的句型进行提问，以及相应的回答方式。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同介词表示的位置关系。

3.物品位置描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情境中描述物品位置。

过程：

-选择几个典型的物品位置描述场景，如教室、家庭等，进行分析。

-详细介绍每个场景中物品的位置，引导学生学习如何准确描述。

-学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中的对话，练习使用所学句型和词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个物品位置描述的场景进行讨论。

-小组内讨论如何在不同的场景中准确描述物品的位置。

-每组准备一个简短的对话或描述，以展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物品位置描述的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提供进一步的学习建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物品位置描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的核心词汇和句型，以及在不同场景中的应用