第6课 北宋的政治 说课稿-2023-2024学年部编版七年级历史下册.docxVIP

第6课北宋的政治说课稿-2023-2024学年部编版七年级历史下册

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教学内容

《第6课北宋的政治》是2023-2024学年部编版七年级历史下册的内容。本节课主要讲述北宋的政治制度、政治特点及其对国家治理的影响。具体内容包括：

1.宋太祖赵匡胤建立宋朝，实行中央集权制度。

2.北宋的政治体制：实行二府三司制度，分割宰相权力，强化皇权。

3.北宋时期的科举制度：改革科举考试，选拔真才实学的人才。

4.北宋政治的特点：政治相对稳定，国家治理有序，但存在冗官、冗兵、冗费等问题。

5.北宋政治对国家发展的影响：促进了经济、文化的繁荣，但也埋下了积贫积弱的隐患。

核心素养目标

1.理解历史时空观念，认识北宋政治制度的演变及其时代背景。

2.培养史料实证能力，通过分析历史文献，探讨北宋政治制度对社会发展的影响。

3.发展历史思维能力，评价北宋政治制度的得失，理解其在中国古代政治制度史上的地位。

4.增强历史责任感，从北宋政治制度的成败中汲取教训，认识到政治制度创新对国家治理的重要性。

学情分析

本节课面向的学生为七年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史人物、事件有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习了古代中国的政治制度，对封建社会的政治结构有了一定的认识。在能力方面，学生能够通过阅读史料、图片等材料获取有效信息，但分析问题的能力尚待提高。

在素质方面，学生对历史学科有浓厚兴趣，愿意主动探究历史问题。然而，部分学生在学习过程中容易停留在表面，对深层次的历史问题缺乏思考。在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但个别学生注意力容易分散，需要加强课堂管理。

针对这些特点，本节课在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究历史问题，培养他们的历史思维能力和史料实证能力。同时，要注意关注学生的学习状态，调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年部编版七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与北宋政治相关的历史图片、政治制度图表、历史纪录片片段等多媒体教学资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以供展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰观看投影内容，同时预留一定空间进行课堂活动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了唐朝的灭亡和五代十国的分裂局面。那么，五代十国之后，谁建立了新的朝代呢？对，是赵匡胤建立了宋朝。今天我们将学习第6课《北宋的政治》，了解北宋时期的政治制度和特点。

二、自主学习

1.请大家翻开教材，阅读第6课第一子目《北宋的建立与中央集权制度的加强》的内容。

2.根据教材内容，回答以下问题：

a.请问北宋是在哪一年建立的？建立者是谁？

b.请简要介绍北宋实行中央集权制度的原因和措施。

3.学生回答问题，教师点评并总结。

三、课堂探究

1.探究一：北宋政治制度的创新

a.教师展示PPT，展示北宋政治制度的相关图片和资料。

b.请同学们分组讨论，分析北宋政治制度的特点及其对国家治理的影响。

c.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.探究二：科举制度的改革

a.教师展示PPT，展示科举制度的相关图片和资料。

b.请同学们结合教材内容，分析北宋科举制度的改革及其意义。

c.学生回答问题，教师点评并总结。

3.探究三：北宋政治制度的得失

a.教师展示PPT，展示北宋政治制度的相关图片和资料。

b.请同学们分组讨论，评价北宋政治制度的得失，并从历史角度分析其成因。

c.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师带领同学们回顾本节课所学内容，总结北宋政治制度的特点、科举制度的改革以及北宋政治制度的得失。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

五、课后作业

1.请同学们结合教材内容，梳理北宋政治制度的发展脉络，绘制思维导图。

2.阅读教材第6课课后拓展材料，了解北宋政治制度对后世的影响。

3.结合所学内容，撰写一篇关于北宋政治制度的小论文，下节课分享。

1.导入新课

a.教师简要介绍北宋的建立背景，引导学生关注北宋政治制度的特点。

b.学生分享对北宋的了解，教师点评并引入本节课的主题。

2.自主学习

a.学生阅读教材，了解北宋的建立时间和建立者。

b.学生分析教材内容，回答问题，教师点评并总结。

3.课堂探究

a.探究一：教师引导学生分析北宋政治制度的特点，如中央集权制度的实行、科举制度的改革等。

b.探究二：教师引导学生分析北宋科举制度的改革，如考试科目、考试内容、选拔方式等方面的变化。

c.探究三：教师引导学生评价北宋