《阿房宫赋》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《阿房宫赋》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《阿房宫赋》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修下册《阿房宫赋》一文。通过分析文本的语言特色、修辞手法以及作者的情感态度，使学生理解赋的文学特点和历史文化背景，培养学生对古典文学作品的鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧的代表作，与学生在初中阶段学习的《阿房宫赋》有直接关联，有助于巩固和拓展学生的文学知识；其次，本文涉及到的历史背景、人物形象、修辞手法等，与学生在高中阶段所学的历史、文学常识相衔接，有助于提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《阿房宫赋》的文言文，提升学生准确理解和运用古代汉语的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文学作品分析历史文化背景，形成批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生领略传统文化魅力，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典文学作品的审美情感，提升文学鉴赏力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了《阿房宫赋》的基本文学常识，了解赋这一文体，对唐代文学有一定认识，具备初步的文言文阅读能力。

2.学习兴趣方面，学生对古典文学有较高的兴趣，愿意探索文学作品背后的历史背景和文化内涵。学习能力上，学生具备一定的文学鉴赏能力，能够理解并分析文学作品的语言特色和情感表达。学习风格上，学生习惯通过阅读、讨论和写作来学习，喜欢在互动中深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文言文阅读障碍，对赋的文学特征理解不深，以及对历史文化背景的缺乏了解。此外，学生在分析文学作品时可能难以准确把握作者的情感态度和修辞手法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《阿房宫赋》的文学背景、修辞手法和情感表达，为学生提供深入的理论知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨作品中的意象、象征和主题，激发学生的思维活跃性。

-案例分析法：通过分析文本中的具体实例，帮助学生理解赋的文学特色和作者的写作技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示《阿房宫赋》的图像、背景资料和重点难点，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件进行在线测试和互动讨论，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加学习材料的丰富性和多样性。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段古风音乐，同时展示阿房宫的复原动画，让学生在视听享受中进入学习状态。

2.提出问题：引导学生思考“阿房宫为何会成为千古绝唱？它背后隐藏着怎样的故事？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对阿房宫的了解和想象，激发学习兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解背景：介绍《阿房宫赋》的作者杜牧及其创作背景，让学生了解作品的历史文化语境。

-用时5分钟

2.文本解读：逐句分析《阿房宫赋》的文言文，解释难点、生僻字，引导学生理解文意。

-用时10分钟

3.修辞手法分析：重点讲解赋的修辞手法，如夸张、对比、排比等，引导学生欣赏文本的艺术魅力。

-用时5分钟

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论《阿房宫赋》中的意象、象征和主题，每组准备分享。

-用时5分钟

2.分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和反馈，引导学生深入理解文本。

-用时5分钟

四、巩固练习（用时5分钟）

1.课堂小测验：发放《阿房宫赋》的相关练习题，检查学生对文本的理解程度。

-用时3分钟

2.答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题进行解答，确保学生对新知识的掌握。

五、课堂总结与拓展（用时5分钟）

1.总结重点：回顾本节课的学习内容，强调《阿房宫赋》的艺术价值和历史意义。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古典文学作品，提升文学素养。

六、布置作业（用时2分钟）

1.课后作业：让学生撰写一篇关于《阿房宫赋》的鉴赏文章，深化对文本的理解和感悟。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主动性和参与度，通过讲解、讨论、练习等多种方式，帮助学生深入理解《阿房宫赋》的文学特色和历史文化背景，达到提升核心素养的目的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍唐代其他赋作品，如《两京赋》、《上林赋》等，以及唐代其他文学家的作品，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等，帮助学生了解唐代文学的整体风貌。

-历史背景资料：提供关于秦始皇统一六国、阿房宫建造历史的相关资料，