Unit 3 Sports and Fitness Listening and speaking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

一、教材分析

本节课为“Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking”，选自2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册。本单元围绕运动与健身主题，旨在帮助学生了解不同运动项目，掌握相关的词汇和表达，提高听说能力。本节课重点在于听力练习和口语表达，通过听力材料让学生识别和理解运动项目及其相关信息，并通过口语活动培养学生的交际能力。教学内容与实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确理解关于运动和健身的对话，能够运用所学词汇和句型描述个人运动喜好和经历。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下的运动项目和健身理念，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析信息的能力，鼓励学生在口语表达中进行逻辑清晰、有创意的思考。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和实践，自主学习和运用英语，提高自我监控和调整学习策略的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常英语对话，对运动和健身相关的英语词汇有一定的了解。

2.学生普遍对运动和健身话题感兴趣，乐于参与讨论和实践活动。他们的学习能力强，能够适应不同的教学方法和学习风格，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中快速语速的适应，对一些专业运动术语的理解，以及在口语表达中准确使用运动相关的词汇和句型。此外，部分学生可能在自信表达和语言流利性方面存在障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《人教版高中英语必修第一册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与运动和健身主题相关的图片、音频材料和视频剪辑，以增强学生的学习兴趣和听力理解能力。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行口语练习和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本单元的课文音频和重要词汇列表，要求学生预习并掌握基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“你能听懂并描述课文中提到的运动项目吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，提前听课文音频，学习新词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习时遇到的问题和自己的理解通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示奥运会精彩瞬间视频，激发学生对运动话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动相关的词汇和表达方式，如“playfootball”和“goswimming”的区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的运动项目并描述原因。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂问答。

-参与课堂活动：学生分组讨论，并用英语描述自己喜欢的运动。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握运动相关的词汇和表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与运动话题相关的写作任务，如写一篇关于自己最爱的运动的短文。

-提供拓展资源：提供运动项目的英文介绍视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看拓展视频，进一步了解不同运动项目。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于听力材料的理解和口语表达中运动相关词汇的准确使用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点和技能。

六、知