26.1.1反比例函数 课件 人教版数学九年级下册.pptx

26.1.1反比例函数人教版九年级下册

教材分析经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程中，体会反比例函数来源于生活实际.理解反比例函数的意义，根据题目条件会求对应量的值，能用待定系数法求反比例函数关系．源:21经历反比例函数的形成过程，体验函数是描述变量关系的重要数学模型，培养学生合作交流意识和探索能力.让学生经历在实际问题中探索数量关系的过程，养成用数学思维方式解决实际问题的习惯，体会数学在解决实际问题中的作用．

教学目标教学目标：1.理解反比例函数的意义.2.能够根据已知条件确定反比例函数的解析式．教学重点:理解反比例函数的意义，确定反比例函数的解析式．教学难点:反比例函数解析式的确定.

新知导入情境引入生活中我们常常通过控制电阻的变化来实现舞台灯光的效果.在电压U一定的情况下，当R变大时，电流I变小，灯光就变暗，相反，当R变小时，电流I变大，灯光变亮.你能写出这些量之间的关系式吗?本节课我们一起来探究一下！

新知讲解合作学习情景1：学校要组织春游了，小亮作为生活委员，去超市给全班30名同学买春游所需物品。在食品区，他想买糖果，如果每人x颗，则总颗数为y颗.总颗数yx颗/人130260390……xy=30xy是x的正比例函数

情景2：小亮决定用60元买糖果，如果买单价为x元/千克的糖果可以买y千克.单价x（元/千克）数量y(千克)415512610……xy=60xxy=60，积是定值y与x成反比例

情景3：小亮要买一块可以剪裁的坐垫，要求坐垫的形状是矩形，并且面积是8m2，若剪裁的矩形长为xm,宽为ym.长x(m)宽y(m)242.53.251.6……xy=8xxy=8，积是定值y与x成反比例

提炼概念y=30xy=60xy=8xy与x成正比例y是x的正比例函数xy=60，xy=8，积是定值y与x成反比例y是x的反比例函数回顾旧知、类比归纳

思考2：反比例函数(k≠0)的自变量x的取值范围是什么？因为x作为分母，不能等于零，因此自变量x的取值范围是不等于0的一切实数.但实际问题中，应根据具体情况来确定反比例函数自变量的取值范围.例如，在前面得到的第一个解析式中，t的取值范围是t＞0，且当t取每一个确定的值时，v都有唯一确定的值与其对应.

思考3：反比例函数除了可以用(k≠0)的形式表示，还有没有其他表达方式？反比例函数的三种表达方式：(注意k≠0)

下列函数中哪些是反比例函数,并指出相应k的值？①y=3x-1②y=2x2③④⑤y=3x-1⑥⑦不是是，k=1不是不是是，k=3是，是，

典例精讲例1已知y是x的反比例函数，并且当x=2时，y=6.（1）写出y关于x的函数解析式；（2）当x=4时，求y的值.分析：因为y是x的反比例函数，所以设.把x=2和y=6代入上式，就可求出常数k的值.解：（1）设.因为当x=2时，y=6，所以有解得k=12.因此（2）把x=4代入得

根据反比例函数的定义进行判断，看它是否满足反比例函数的三种表现形式．①y＝2x－1是一次函数；②y＝－是反比例函数；③y＝x2＋8x－2是二次函数；④y＝，y与x2成反比例，但y与x不是反比例函数关系；⑤y＝是反比例函数，可以写成；⑥y＝，当a≠0时是反比例函数，没有此条件则不一定是反比例函数．例2下列关系式中，y是x的反比例函数的是________(填序号)．①y＝2x－1；②y＝－；③y＝x2＋8x－2；④y＝；⑤y＝；⑥y＝.②⑤

归纳概念?

课堂练习必做题1、用反比例函数解析式表示下列问题中两个变量间的对应关系：(1)一个游泳池的容积为2000m3，游泳池注满水所用时间t(单位：h)随注水速度v(单位：m3/h)的变化而变化；(2)某长方体的体积为1000cm3，长方体的高h(单位：cm)随底面积S(单位：cm2)的变化而变化；(3)一个物体重100N，物体对地面的压强p(单位:Pa)随物体