Unit 8 Lesson 48说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit8Lesson48说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节内容为“Unit8Lesson48说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册”。本课主要围绕“讲述过去发生的事情”这一主题展开，旨在帮助学生运用过去时态描述过去的事件和经历。通过学习本课，学生将掌握过去时态的基本结构，并能熟练运用相关词汇和句型进行交流。本节课与冀教版八年级英语上册教材紧密相关，符合教学实际，难度适中，有助于提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习Unit8Lesson48，学生将能够在实际语境中运用过去时态描述过去事件，增强语言表达的准确性和流畅性；培养分析、推理和总结的能力，通过讨论过去的事件发展批判性思维；同时，通过了解和学习不同文化背景下的故事和经历，增强跨文化交际意识，提升文化素养。这些目标的实现将有助于学生全面发展，提高其英语核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去时态的构成及其基本用法，包括不规则动词的变化。

②学会使用本课的核心词汇和句型，如lastweek、wentto、sawamovie等，进行过去事件的描述。

2.教学难点

①过去时态中不规则动词的变化规则，如see变为saw、go变为went等。

②在实际语境中准确运用过去时态描述事件，避免与现在时态混淆。

③根据上下文推断和表达过去事件的细节，如时间、地点、行为等。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机/音响

-投影仪/白板

-英语教材

-学生练习册

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-英语学习网站

-电子课件

-视频素材

-在线互动练习

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-听力练习

-口语练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括课文内容、关键句型和不规则动词列表。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“讲述过去的事情”，设计问题如“你能用过去时态描述你周末做了什么吗？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和资料，理解过去时态的用法。

-思考预习问题：学生思考如何使用过去时态描述自己的经历，并记录下疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索过去时态的用法。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的个人经历故事，引入过去时态的情景。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的构成，特别是不规则动词的变化。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述周末活动，练习过去时态。

-解答疑问：针对学生在小组讨论中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论，思考如何正确使用过去时态。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，描述自己的经历，练习过去时态。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论不规则动词的变化规则。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握过去时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述过去一天的活动的写作作业，巩固过去时态的运用。

-提供拓展资源：提供与过去时态相关的在线练习和视频资源，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，练习使用过去时态描述事件。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，加深对过去时态的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结过去时态的用法，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我监控能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握过去时态的基本结构：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握过去时态的构成，包括规则动词和不规则动词的变化。例如，学生能够正确使用went、saw、