Present Progressive Tense（说课稿）-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

PresentProgressiveTense（说课稿）-2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

PresentProgressiveTense（说课稿）-2024-2025学年人教版英语八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“PresentProgressiveTense（现在进行时）”，选自2024-2025学年人教版英语八年级上册。本节课将详细讲解现在进行时的构成、用法以及常见句型，并通过实际例句让学生掌握现在进行时在日常生活场景中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在七年级已经学习了一般现在时、一般过去时和一般将来时，对英语动词的时态有了初步的认识。本节课的学习将帮助学生进一步拓展对英语动词时态的理解，提高他们在实际交流中使用现在进行时的能力。教材中涉及的例句和练习均与学生的生活实际紧密相关，有助于巩固和提升学生的英语语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态，增强语言表达的准确性。

2.文化意识：通过学习现在进行时，学生将了解英语中动词时态的文化差异，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳现在进行时用法的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：指导学生通过情景练习和互动交流，有效掌握现在进行时的学习策略，增强自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-现在进行时的构成：本节课的核心内容是现在进行时的构成，即“be动词+动词ing”。例如，Iamreadingabook.这里的“am”是be动词的第一人称单数现在时形式，“reading”是动词“read”的现在分词形式。

-现在进行时的用法：学生需要掌握现在进行时用于描述正在进行的动作或当前阶段的持续状态。例如，Sheiscookingdinner.表示她正在做饭。

-现在进行时与一般现在时的区别：强调现在进行时用于描述正在进行的动作，而一般现在时则用于描述习惯性动作或普遍真理。例如，Heplaysfootballeveryweekend.（一般现在时，表示习惯性动作）与Heisplayingfootballnow.（现在进行时，表示正在进行的动作）。

2.教学难点

-动词ing形式的拼写规则：学生可能会在将动词变为现在分词时遇到困难，如不知道何时加“e”，何时双写辅音字母。例如，“sit”变为“sitting”，“run”变为“running”。

-be动词的变换：学生需要掌握不同人称的be动词变化，这是现在进行时的基础。例如，第一人称单数的“am”，第三人称单数的“is”，以及复数的“are”。

-现在进行时的特殊用法：现在进行时有时也用于描述近段时间的状态或动作，这时它并不表示动作正在发生，而是表示近段时间的状态。例如，“IamlivinginBeijing.”（表示目前居住在北京，但不一定是正在移动中）。

-现在进行时与现在分词作定语的区分：学生可能会混淆现在进行时和现在分词作定语的用法。例如，“Theboyrunningintheparkismybrother.”（现在分词作定语，表示男孩正在公园里跑）与“Theboyisrunninginthepark.”（现在进行时，表示男孩正在公园里跑）。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版英语八年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与现在进行时相关的多媒体资源，包括英语学习软件、在线互动练习、以及实际生活场景的音频或视频材料，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.教学工具：准备白板、投影仪和笔记本电脑，用于展示PPT和教学视频，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，以便于学生进行互动练习和小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段短视频，展示几个正在进行的动作场景，如一个人正在跑步，一个人正在画画。

2.提出问题：教师询问学生，“Whataretheydoing?”引导学生注意视频中的动作正在进行。

3.学生回答：学生根据视频内容回答问题，教师确认并强调现在进行时的用法。

二、讲授新课（15分钟）

1.现在进行时的构成：教师解释现在进行时的构成，即“be动词+动词ing”，并在黑板上板书几个例子。

2.动词ing形式的拼写规则：教师通过例子展示动词变为现在分词的规则，并让学生尝试自己变换几个动词。

3.现在进行时的