6.5 角与角的度量 课件 浙教版数学七年级上册.pptx

（浙教版）七年级上6.5角与角的度量图形的初步知识第6章

教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05作业布置06目录07内容总览

教学目标教学目标：1.进一步认识角的有关概念.2.会用符号、字母表示角.3.掌握度、分、秒单位及其换算.

新知讲解情境引入我国的扇子有着深厚的文化底蕴，不仅实用，而且还是一种艺术品，是中华民族文化的一部分。如图是一把打开的纸扇，打开的角是多少度？你是怎么测量的？

新知讲解合作学习生活中有许多与角有关的实例，观察下图,你能指出图中的角吗?﹙﹙﹙﹙﹙

新知讲解公共端点—角的顶点两条射线—角的边角的定义：角是由两条具有公共端点的射线组成的图形．这个公共端点叫做这个角的顶点．这两条射线叫做这个角的边．

新知讲解提炼概念1、角用符号“∠”表示，读作“角”．2、表示角的方法：（1）用三个大写字母表示．如图中的角可以表示成∠ABC或∠CBA，中间的字母B表示顶点，其他两个字母A，C分别表示角的两边上的点．特别提示：表示顶点的字母一定要写在三个字母的中间．

新知讲解（2）用一个数字或希腊字母（如α、β、γ、θ等）表示．如图中的角分别可以表示为∠1，∠β．特别提示：表示的角需要自行标注弧线．

新知讲解（3）在不引起混淆的情况下，即只有两条射线经过顶点，也可以用角的顶点字母来表示这个角．如左图中，∠ABC可以表示为∠B，但右图中，∠AOC不能用∠O表示．因为以O为顶点的角不止一个，若用∠O表示，不知道表达哪个角，易造成混淆．

新知讲解将图中的角用不同方法表示出来并填入表中：∠1∠3∠4∠BCA∠ABC∠2∠5∠BCE∠BAD∠BAC

新知讲解角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形．起始位置的射线叫做这个角的始边．终止位置的射线叫做这个角的终边．ACB始边终边

新知讲解如果一个角的终边继续旋转，旋转到与始边成一条直线时，所成的角叫做平角．OAB

新知讲解当旋转到终边与始边重合时，所成的角叫做周角．OA（B）在不做特别说明的情况下，我们说的角都指不大于平角的角．

新知讲解角有大小吗？如何确定一个角的大小？在小学里，我们已经学过一个周角等于360°，一个平角等于180°．把周角等分为360份，每一份就是1°的角．要测量一个角的大小，我们可以用量角器来进行．

新知讲解观察课本图6-31中的量角器，并思考下列问题：（1）量角器上的平角被等分成多少个1°的角？（2）先估计图6-32中∠A和∠B的度数，再用量角器量一量。在测量中你遇到了哪些问题？（1）180个1°的角；（2）在测量角时，有时以度为单位精度还不够，我们需要用比1°更小的单位，称之分和秒．把1°的角等分成60份，每一份就是1分，记做1′；而把1分的角再等分成60份，每一份就是1秒，记做1″，即1°=60′，；1′=60″，．度、分、秒是角的基本度量单位．

典例精析网例1用度、分、秒表示：48.32°．解：∵0.32°=60′×0.32=19.2′，0.2′=60″×0.2=12″，∴48.32°=48°19′12″．基本步骤：先把不足1度的化成分，再把不足1分的化成秒．按1°＝60′，1′＝60″，先把度化成分，再把分化成秒.(小数化整数)

典例精析例2用度表示：30°9′36″．解：∵，，∴30°9′36″=30.16°．基本步骤：先把秒化成分，并与原有的分合并，再化成度．

新知讲解例3计算：180°-（45°17′+52°57′）．解：180°-（45°17′+52°57′）=180°-97°74′=180°-98°14′=179°60′-98°14′=81°46′．

新知讲解先算乘除，后算加减．计算除法时，度的余数化为分，分的余数化为秒再计算．计算乘法时，秒满60时转化为分，分满60时转化为度．两个度数相加，度与度，分与分对应相加，分的结果若满60，则转化为度．

【知识技能类作业】必做题：课堂练习1、下列语句正确的是（）A．两条直线相交，组成的图形叫做角B．两条有公共端点的线段组成的图形叫角C．两条有公共点的射线组成的图形叫角D．从同一点引出的两条射线组成的图形叫角2、下列说法正确的是（）A．平角是一条直线B．一条射线是一个周角C．两条射线组成的图形叫做角D．两边成一直线的角是平角DD

【知识技能类作业】必做题：课堂练习3、用度、分、秒表示：78．4