17《松鼠》教学设计.docxVIP

《17松鼠》教学设计

【教学目标】

正确流利朗读课文，了解松鼠的特点，把从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。

2.感受课文中生动、形象的描写，感受作者对松鼠的喜爱之情。学习作者第4自然段的写法并仿写一段话。

【教学重难点】

1.默读课文，从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。

2.感受课文中生动、形象的描写，感受作者对松鼠的喜爱之情。学习作者第4自然段的写法并仿写一段话。

【教学准备】

教师准备:教学课件

学生准备:

1.预习课文，正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。

2.课前选择一种动物的活动进行观察。(蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米)

【教学过程】

视频导入。

1.师：这节课我们来学习松鼠这篇课文，下面我们先来观看一段关于松鼠的视频。（播放视频）

2.看了视频后，你觉得松鼠是一种怎样的动物？能用一句话来说一说吗？（指名说）

3.师出示：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（齐读）这个句子是课文的——第一句话，也是本课的——中心句，整篇课文就是围绕这句话来写的。在文中起“统领全文”的作用。

研读课文。

作者围绕这句话从哪几个方面给我们介绍松鼠的特点？（指名说）

（课件出示：外形特征、性格特征、行为特征、生活特征）

2.学习第1自然段。

（1）默读课文，想一想：第1自然段作者介绍的是松鼠的哪个特征？（外形）

（2）你能用一个词语来概括松鼠的外形特征吗？（指名说：漂亮）

（3）作者是怎样写松鼠“外形漂亮”这一特点的呢？

①个人学习：请默读课文的第一自然，边读边画出相关语句，圈出关键词。（2分钟）

②同桌交流：圈出了哪些关键词？（1分钟）

③指名汇报。

课件出示：作者从、、、、、几个方面介绍松鼠外形漂亮的特点。

④小结：刚才我们是通过抓关键词的方法来学习介绍松鼠外形漂亮的。

3.学习2—5自然段。

（1）师：作者在性格特征、行为特征、生活特征方面又抓住哪些方面来介绍的呢？接下来请同学们运用“抓关键词的方法”自学课文2—5自然段

（2）出示学习要求。

①个人学习：默读课文2—5自然段，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来（找出关键词用表格形式来呈现）。（完成学习卡）（4分钟）

外形特征

性格特征

行为特征

生活习性

②小组学习：四人组交流自己所获得的信息。（2分钟）

③交流汇报。（5分钟）

④精讲第四自然段（松鼠搭窝的经过）。（3分钟）

我们现在一起来看看松鼠搭窝的视频（播放松鼠搭窝视频）。

出示第4自然段课文。

师：作者是怎样介绍松鼠搭窝的过程的？（指名说）

师：从这一段的描写中，我们也体会到了作者用词准确以及表达有序。

（3）总结学法。

师：同学们在刚才的学习中，学会了运用抓关键词的方法来获取信息，学习效率很高。我们还体会到了作者用词准确、表达有序。

三、小练笔

师：作者把松鼠搭窝的过程写得多具体，你能不能仿照课文第四自然段用“先……再……然后……”表示顺序的词语，选择一种动物的活动，写一段话。（蚂蚁搬家小鸡啄米……）

课件出示小练笔要求：

作者把松鼠搭窝的过程写得多具体，你能不能仿照课文第四自然段用“先……再……然后……”表示顺序的词语，选择一种动物的活动，写一段话。（蚂蚁搬家小鸡啄米……）

2.学生明确要求。

3.学生按要求进行小练笔。

4.指名汇报。

四、总结全文。

师指板书引导学生总结。