云南省曲靖市中小学生科技素养课程 第11课.《分类垃圾桶》说课稿.docx

云南省曲靖市中小学生科技素养课程第11课.《分类垃圾桶》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以培养学生科技素养为核心，结合小学生认知特点，围绕《分类垃圾桶》这一主题，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课：利用生活中的垃圾分类实例，引发学生对分类垃圾桶的兴趣和思考。

2.知识讲解：介绍垃圾分类的意义、分类垃圾桶的种类和功能，以及如何正确使用分类垃圾桶。

3.实践操作：分组进行分类垃圾桶的设计与制作，培养学生的动手能力和创新思维。

4.成果展示：让学生展示自己的作品，并进行评价和交流，提升学生的表达能力和合作意识。

5.总结反馈：总结本节课所学内容，引导学生关注环保，培养良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环境意识、实践操作和创新思维核心素养。具体目标包括：

1.环境意识：通过学习垃圾分类和正确使用分类垃圾桶，培养学生保护环境的责任感和自觉性。

2.实践操作：通过设计和制作分类垃圾桶，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在设计过程中发挥创意，提升学生的创新意识和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对垃圾分类有基本的了解，能够识别常见的垃圾种类，并知道一些简单的分类规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于动手操作和实际应用类活动通常表现出较高的兴趣，具备一定的观察力和创造力。他们在小组合作中能够发挥团队精神，喜欢通过实践来学习和探索。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解不同类型垃圾的分类标准上存在困难，对于如何设计实用的分类垃圾桶可能缺乏经验。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅或分工不明确的问题，需要引导和协助来解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、打印机、分类垃圾桶模型

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：垃圾分类教育视频、PPT教学课件

-教学手段：小组讨论、案例分析、实物演示、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括垃圾分类的背景资料和分类原则。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的可回收物和不可回收物”，“思考为什么需要分类垃圾桶”等。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解垃圾分类的重要性和分类垃圾桶的作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的垃圾污染案例，引出分类垃圾桶的必要性。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的标准和分类垃圾桶的设计要点。

-组织课堂活动：分组设计并制作分类垃圾桶模型，讨论如何提高分类效率。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考分类垃圾桶的设计思路。

-参与课堂活动：学生积极参与制作分类垃圾桶，讨论设计中的问题。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解垃圾分类和分类垃圾桶设计的相关知识。

-实践活动法：通过动手制作模型，加深对知识点的理解。

-合作学习法：促进学生团队合作，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个家庭用分类垃圾桶的作业，要求考虑实用性。

-提供拓展资源：提供垃圾分类的相关网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出设计中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并制作家庭用分类垃圾桶。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习垃圾分类的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，促进学生自我提升。

本节课的重难点在于理解垃圾分类的意义和掌握分类垃圾桶的设计要点，通过以上教学实施过程，旨在让学生能够设计出既实用又符合环保理念的分类垃圾桶。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前自主探索阶段，通过预习资料