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《奇妙的手指画》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《奇妙的手指画》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

本节课选自一年级上册综合实践活动教材《奇妙的手指画》，主要包括以下内容：认识手指画的基本概念，了解手指画的发展历程，学习手指画的基本技巧，以及创作简单的手指画作品。具体教学内容如下：

1.教材章节：第一章《手指画的魅力》

内容包括：手指画的起源、发展历程、特点及在我国的应用。

2.教材章节：第二章《手指画的基本技巧》

内容包括：如何使用手指进行绘画、颜色搭配、画面布局等。

3.教材章节：第三章《创作手指画作品》

内容包括：利用所学技巧，创作简单的手指画作品，如动物、植物、景物等。

二、核心素养目标

1.美学鉴赏与创造力：通过观察和分析手指画作品，培养学生对美的感知能力，激发创造力和想象力，创作出具有个人特色的手指画作品。

2.实践操作与创新能力：在实践操作中，学会运用手指画的基本技巧，发展学生的动手能力，鼓励学生在创作中尝试新的绘画方法和风格。

3.文化理解与传承：了解手指画的历史背景和文化意义，培养学生对传统文化的认识和理解，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的美术课程中，已经接触过基础的绘画工具和材料，对简单的绘画技巧有了初步的认识，如线条、颜色的使用。此外，他们可能已经尝试过一些简单的手工制作，对手工活动有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们在视觉艺术方面具有初步的观察力和创造力，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。学生在学习风格上，多倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-手指画的精细操作可能对一些学生的协调能力构成挑战。

-颜色搭配和画面布局对于初学者来说可能比较难以掌握。

-在创作过程中，学生可能会因为作品与预期不符而感到挫折。

-部分学生可能对手指画的概念和技巧不太了解，需要额外的引导和示范。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色画纸、水彩颜料、调色板、画笔、抹布、洗手液。

-课程平台：教室互动白板、投影仪。

-信息化资源：手指画教学视频、优秀手指画作品图片库。

-教学手段：示范教学、小组合作、个性化指导。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的手指画作品展示开始，提问学生：“你们知道这是用什么方式画出来的吗？”引发学生对手指画的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的绘画工具和技巧，例如：“我们之前用过哪些材料来画画？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍手指画的起源、特点以及基本技巧，如颜色混合、画面布局等。

-举例说明：展示一些简单的手指画作品，解释其创作过程和技巧，如“这是一幅小猫的手指画，你们看，作者怎么用手指画出了小猫的毛发？”

-互动探究：分组讨论，每组尝试用手指画出一种动物或植物，然后分享创作过程和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立或小组合作，使用准备好的材料，尝试创作自己的手指画作品。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，鼓励他们发挥创造力。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示学生作品，让每位学生简要介绍自己的作品，分享创作心得。

-教师总结手指画的技巧和创作要点，强调学生在创作中的亮点和进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试用手指画创作一幅家庭或学校的场景画，要求用上至少三种颜色。

-提醒学生注意画面的整洁和颜色的搭配，鼓励他们发挥自己的想象力。

具体教学过程如下：

-导入：

-展示手指画作品，引发学生兴趣。

-回顾之前学过的绘画工具和技巧。

-新课呈现：

-讲解手指画的起源、特点。

-展示手指画基本技巧，如颜色混合、画面布局。

-举例说明手指画作品的创作过程。

-巩固练习：

-学生分组，尝试创作手指画作品。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

-课堂总结：

-展示学生作品，分享创作心得。

-教师总结手指画技巧和创作要点。

-作业布置：

-布置家庭作业，强调注意事项。

-鼓励学生发挥想象力，创作出有特色的作品。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手指画艺术欣赏》：介绍世界各地的手指画艺术家及其作品，帮助学生了解手指画在不同文化背景下的表现形式。

-《手指画技巧进阶》：提供更高级的手指画技巧和方法，如多层次颜色混合、特殊效果的制作等，让学生在掌握