4.16 三国鼎立 说课稿 2023-2024学年部编版七年级历史上册.docxVIP

4.16三国鼎立说课稿2023-2024学年部编版七年级历史上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版七年级历史上册第四单元第16课《三国鼎立》。本节课主要讲述东汉末年群雄割据、三国鼎立局面形成的背景、过程及其影响，包括曹操统一北方、赤壁之战、三国建立等关键历史事件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了秦汉时期的历史背景，对三国时期的历史有所耳闻。本节课将帮助学生系统掌握三国鼎立时期的历史知识，深化对中国古代历史发展脉络的理解。教材中列举了曹操、刘备、孙权等人物，以及赤壁之战、官渡之战等战役，这些内容与学生已掌握的知识相衔接，有助于学生更好地吸收和掌握新知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过分析三国鼎立的历史背景和过程，学生将学会运用历史资料进行推理和分析，培养批判性思维；在理解三国时期的历史地位和影响时，发展时空观念；通过对赤壁之战、官渡之战等事件的探讨，提高史料实证意识；最后，通过归纳总结三国鼎立的特点和意义，增强历史解释能力，形成对中国古代历史发展的整体认识。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于让学生理解三国鼎立局面形成的原因及其历史影响。具体包括曹操统一北方的意义、赤壁之战的背景和影响，以及三国各自的特点。

难点：难点在于帮助学生深入分析三国鼎立时期的复杂政治关系和战争背后的战略战术。

解决办法：针对重点，将采用以下策略：

1.利用历史地图和时间轴，直观展示三国鼎立的地理分布和时间顺序，帮助学生建立空间和时间观念。

2.通过案例分析，如曹操统一北方的过程和赤壁之战的战术运用，使学生理解历史事件之间的因果关系。

针对难点，将采取以下措施：

1.引导学生通过史料阅读，提取关键信息，分析战争双方的实力对比和战略选择。

2.组织课堂讨论，鼓励学生提出自己的见解，通过辩论和交流深化对历史事件的理解。

3.结合历史背景，讲解三国时期的社会经济状况，帮助学生理解战争背后的社会动因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.部编版七年级历史上册教材

2.多媒体投影仪

3.历史地图

4.时间轴图表

5.精选历史文献资料

6.课堂讨论引导问题

7.教学PPT

8.三国鼎立相关视频资料

9.白板和书写工具

10.学生作业本和文具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示三国时期的经典影视片段，如《三国演义》中的赤壁之战，激发学生的兴趣，同时提问：“大家知道这段历史发生在哪个时期吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾秦汉时期的历史背景，尤其是东汉末年的社会动荡，为三国鼎立的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解三国鼎立的背景，包括东汉末年的群雄割据、曹操统一北方、赤壁之战等关键事件，以及三国建立的过程和各自的特点。

-举例说明：通过曹操、刘备、孙权等历史人物的具体事例，帮助学生理解三国鼎立的形成过程及其意义。

-互动探究：将学生分组，每组分析一个三国国家的建立背景、发展过程和特点，引导学生讨论三国之间的政治、经济、文化差异。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，绘制三国鼎立时期的历史地图，并在地图上标注重要战役和事件。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，及时给予指导，帮助学生正确理解历史地理信息。

4.课堂总结（约10分钟）

-对三国鼎立时期的重大事件进行总结，强调其在中国古代历史发展中的重要地位。

-回顾本节课的学习内容，让学生复述三国鼎立的主要过程和历史影响，巩固知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于三国鼎立时期某一历史事件的短文，如赤壁之战的背景、过程和影响。

-提醒学生预习下一节课内容，为学习新的历史时期做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示影视片段，提问引导学生思考。

-回顾东汉末年的历史背景，为三国鼎立的学习奠定基础。

2.新课呈现

-讲解三国鼎立的背景和过程，包括曹操统一北方、赤壁之战等。

-分析三国各自的特点，如魏国的中央集权、蜀汉的巴蜀文化、吴国的江南水乡。

-学生分组讨论，分享对三国国家建立和发展的看法。

3.巩固练习

-学生绘制历史地图，标注重要战役和事件。

-教师指导，纠正错误，帮助学生正确理解历史地理信息。

4.课堂总结

-总结三国鼎立时期的重要事件和影响。

-让学生复述本节课的学习内容，巩固知识点。

5.作业布置

-布置课后作业，要求撰写关于三国鼎立时期某一历史事件的短文。

-提醒学生预习下