Module8 unit1 说课稿- - 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module8unit1说课稿--2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit1Inthefuture

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用将来时的基本结构，描述未来的计划或预测。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于未来的看法和期待，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、预测等方式，对未来的可能性进行逻辑思考和创造性思考。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自我探究和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握将来时的基本结构（will+动词原形）及其用法。

2.能够正确运用本单元所学的词汇描述未来的计划或预测。

难点：

1.将来时与现在时的区分。

2.准确使用情态动词will进行未来预测时的语境判断。

解决办法：

1.通过情境创设，引入与学生生活相关的未来计划或预测场景，让学生在实际语境中练习使用将来时。

2.设计课堂练习，让学生在句子中辨别和改写将来时与现在时，加深对两种时态差异的理解。

3.对于情态动词will的使用，通过举例和对比分析，帮助学生掌握在不同语境下的正确用法。

4.鼓励学生小组讨论，共同探究，通过同伴互助解决理解上的困难，教师适时提供引导和反馈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与Module8Unit1相关的多媒体资源，包括未来主题的图片、视频以及PPT课件。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和互动交流。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来有什么样的期待？你们认为未来会发生哪些变化？”

展示一些关于未来科技、城市生活的图片或视频片段，让学生初步感受未来世界的魅力。

简短介绍本节课的主题Inthefuture，强调学习将来时态的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、将来时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解将来时的基本概念、结构和使用场合。

过程：

讲解将来时的定义，包括其基本结构（will+动词原形）。

详细介绍将来时的组成部分和使用场合，使用PPT课件中的图表或示意图帮助学生理解。

三、未来预测案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解将来时的使用场景和预测未来的方法。

过程：

选择几个典型的未来预测案例进行分析，如旅行计划、职业规划等。

详细介绍每个案例的背景和预测方法，让学生全面了解将来时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何使用将来时进行有效的未来预测。

小组讨论：让学生分组讨论自己未来的计划或预测，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个未来预测的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的可能发展、挑战以及预测的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对将来时应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的预测、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调将来时在描述未来计划或预测中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括将来时的基本概念、结构、案例分析等。

强调将来时在描述未来计划或预测中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于日常生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来计划的短文，使用所学将来时态进行描述，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了将来时的基本结构和使用方法。通过本节课的学习，学生能够正确构建将来时句子，如使用will+动词原形来描述未来的计划或预测。他们在课堂练习和小组讨论中表现出了对将来时态的理解和运用能力。

2.提升了对未来预测的思考能力。学生在分析案例和小组讨论中，学会了如何根据现有信息进行逻辑推理，对未来的可能