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2024年地球的自转教案

地球的自转教案1

《地球运动一地球自转》教学设计一，教学目标

1、了解了解地球自转方向及一些基本数据、两个期、速度。

2、通过运用地球仪演示地球的自转现象，培养学生动手操作能力。二，教学重点、难点

重点：地球自转的特征

难点：地球自转的期

三，课时安排：1课时

四，教材分析

本节内容以地球自转运动为主要教学线索，引导学生通过各种活动，探究地球自转的特

征，为下节课学习地球自转地理意义打下基础。由于地球的运动内容基础性和空间思维要求

极强，在高中地理内容中，既是一人难点，又是一个关键点，还是一个考点，因此要花足够的时

间与学生共同探究。

另外，本章节具有承上启下的地位和作用。地球的运动”是地理环境的形成以及地理环境

各要素运动变化的基础，因而也是高中阶段地理学习的基础。地球公转与季节”是在介绍完

地球运动的一般特点和地球自转与时差”之后进行的，从这点上说，此内容是地球运动

的一般特点的一个延伸。同时，对后面第二章《地球上大气》的学习，特别是有关气候知识

的学习，起着至关重要的作用。五，教学过程

为什么太阳会东升西落？从今天的“锄禾日当午到明天的日

当午需要多长时间？

（师）首先我们来看一下这节课的学习目标。

（学习目标展示）

1、了解了解地球自转方向及一些基本数据、两个期、速度。

2、通过运用地球仪演示地球的自转现象，培养学生动手操作能力。

（师）对导学案的完成情况进行点评。

（生）对自己在导学案完成过程中存在的问题进行提问。

（师）引导学生共同探究，逐一解答。

疑惑一、地球自转的速度

（师）任何一种圆运动，总离不开角速度和线速度。下面我们

就来探讨一下地球自转的速度。线速度是指做

圆运动的物体在单位时间内转过的弧长，角

速度是指做圆运动的物体在单位时间内转过

的角度。

（生）读图，合作探究下列问题：

（1）如何计算地球自转的角速度和线速

度？

2（）地球自转的角速度分布有何特点？除极点外，地球自转的

角速度是多少？

3（）地球自转的线速度分布有何特点？疑惑二、地球自转的期

（师）地球自转一所用的时间，叫做地球自转的期。由于选

取参照物的不同地球自转有恒星日和太阳日两个期。

某一恒星、地面上某地点、地心第一次三点共线到下一次三

点共线”的时间间隔为一个恒星日。太阳、地面上某地点、地心第一次三点共线”到下一

次三点共线”的时间间隔为一个太阳日。

利用地仪演示恒星日和太阳日

（师）一个恒星日地自转了多少度？一个太阳日地自转了多

少度？恒星日和太阳日谁是地自转的真正周期？

（10分钟高效讨论探究）

要求：各组明确自己的任务，对于本组答案进一步整理、完善。

展示要求：限时5分钟，口头展示，脱稿展示，分层次，要点化，注重小结。

地的自转教案2

一、引入

同学们，当你坐在平稳行使的列车上，看到车窗外的景物在不断后移。这是为什么？（相对

运动的缘故）O

1.第一册中我们学过：我们在地上看到恒星卷|次及星逆时针方向旋转，为什么？

2.你知道为什么我们每天会看到日月星辰东升西落？

地自西向东自转引起的。

二、制作模拟实验要求及分析

1.制作两个小用具太（阳平行无线板和十字方向标）

2.准备一个地仪

注意事项：

火柴与地仪表面是否垂直粘贴？

方向标的南