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2024年地理课程标准专题发言(共5篇)

第1篇：初中地理课程标准

第一部分前言(7-9GEOl)

一、背景(7-9GEOll)

当今世界，人、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多极化和经济

全球化的曲折发展中，和平与发展仍是时代的主题。在我国，要坚持实施可持续发展战略，促进

人与自然的协调与和谐，改善生态环境，增加区域经济发展活力，加速现代化进程。这些都给地

理课程改革提出了挑战和有待探究的新课题。关注全球性问题和我国新世纪所面临的发展问题，

建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务。信息技术的迅猛发展，全球定位系统、对地观

测系统、地理信息系统的广泛应用，数字地球概念的建立，都为地理课程革新注入了活力。

全面推动素养教化,要求地理课程改革必需转变学科本位、学问中心”的教化观念，

着

眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地

理问题的学习情境。

二、课程性质(7-9GEO12)

地理学是探讨地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：

第一，综合性。地理环境庄大气圈、水圈、岩石圈、生物匿及人类才智圈等圈层所构成，是地球

表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的困难系统。因此，地理学是一门兼有自然科学性质

与社会科学性质的综合性科学。其次地域性。地理学不仅探讨地理事物的空间分布和空间结构，

而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示顿事物的空间运动、空间改变的规律。

地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、

环境和发展问题中具有重要作用。

地理课程是义务教化阶学生相识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课

程，兼有社会学科和自然学科的性质。

三、基本理念(7-9GEO1.3)

1.学习对生活有用的地理。地理课程要供应给学生与其生活和四周世界亲密相关的地理学问，

侧重基础性的地理学问和技能，增加学生的生存实力。(7-9GEO1.3.1)

2.学习对终身发展有用的地理。反映全球改变形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、

国土整治、全球改变、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且

对他们的终身学习和发展有用。(7-9GEO13.2)

3.变更地理学习方式。要依据学生的心理发展规律，联系实际支配教学内容，引导学生从现

实生活的经验与体验动身，激发学生对地理问题的爱好，培育地理学习实力，激励主动探究，使

学生了解地理学问的功能与价值，形成主动学习的看法。(7-91GEO1.3.3)

4.构建开放式地理课程。地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、

家庭亲密联系，教化资源共享的开放性课程，从而拓宽学习空间，满意多样化的学习需求。

(7-940,1.3.4)

5.构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择、教学方