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基于DEMATEL方法的幼儿园教师愿景影响因素辨识.pdfVIP

基于DEMATEL方法的幼儿园教师愿景影响因素辨识.pdf

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    学报

    第36卷第3期Vol.36No.3

    2024年6月JournalofTianjinAcademyofEducationalSciencesJun.2024

    DOI:10.3969/j.issn.16712277.2024.03.003

    基于DEMATEL方法的幼儿园教师愿景影响因素辨识

    贺敬雯,刘雅萍,刘晓妍

    教

    [摘要]教师愿景能够唤醒教师主体的内生式发展动力,是影响教师自主持续发展的重要因素。运

    师

    教用决策实验室分析法(DEMATEL)确定12个教师愿景发展影响因素的影响度、被影响度、中心度和

    育原因度,并将12个影响因素聚集为强原因、弱原因、强结果和弱结果4个因素集,以此辨识影响幼儿

    园教师愿景的关键因素。结果表明,幼儿园组织层面的“园所共同愿景”“教研活动效果”和教师层

    面的“教龄”“专业反思”是影响幼儿园教师

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