人教版音乐六下2.6 霍拉舞曲 核心素养目标教学设计.docxVIP

人教版音乐六年级下册

《霍拉舞曲》教学设计

课题名

《霍拉舞曲》

核心素养

教学目标

审美感知：聆听全曲，让学生感受歌曲的情绪和表现画面、感受小提琴演奏的魅力。

艺术表现：让学生可以随着乐曲做律动，并初步了解霍拉舞的简单知识。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重点

引导学生体验舞曲的炽烈与欢乐情绪。

教学难点

让学生体验乐曲三个主题的不同特点。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

1.情景导入

教师展示PPT，介绍霍拉舞。

介绍乐曲的背景知识，让学生对乐曲产生初步认知，降低学生欣赏歌曲的难度。

霍拉是流行于罗马尼亚和摩尔达维亚地方的一种民间歌舞体裁，又称多伊那，产生于牧民地区。通常分为两大部分：第一部分多为悠长的歌调，犹如牧人的悲歌；第二部分为活泼的轮舞，多用装饰音和颤音。

二、新课探究

1.初听歌曲

教师播放乐曲《霍拉舞曲》。《霍拉舞曲》给你留下了什么印象？说一说你感受到的画面。

乐曲带给人一种热烈欢快的氛围，好像一群人在美丽的夜晚，在篝火旁欢快地跳舞。

2.介绍乐器

教师再次播放乐曲，并提问：哪位同学来说说这首乐曲是由什么乐器演奏的？

学生回答：小提琴。

小提琴是弦乐器。总共有四个字符串。振动是由弦和弓之间的摩擦产生的，然后振动通过谐振箱中的声柱传输到背板。这些部件产生的共振产生和谐明亮的钢琴声音。琴体（音箱）长约35.5厘米，由弧形板、背板和侧板组成。面板通常由质地柔软的云杉制成；背板和侧板由枫木和桃花心木制成，很硬。钢琴的头部和颈部是枫木制成的，指板是乌木制成的。

学习歌曲

教师用电子琴弹奏一段乐曲内容，让学生交流感受，初步让学生感知，乐器在音乐中发挥的作用。

教师再次播放歌曲，随着乐曲用手指比划旋律的走向。

层层递进，通过反复聆听，让学生逐步感受音乐的情绪，表现画面和旋律走向。

巩固歌曲

教师带领学生随着乐曲跳简单的舞蹈。

让学生感受音乐的范围不仅涵盖唱歌，还包括乐器演奏、舞蹈等多种形式，增强学生对音乐的喜爱之情。

欣赏喷泉

欣赏视频小提琴演奏的《霍拉舞曲》。

三丶课堂小结

这个课我们欣赏了热情如火的《霍拉舞曲》，感受到乐曲中的无穷快乐，希望同学们回家后把舞曲介绍并表演给爸爸妈妈，把热情和欢乐传递给他们。

布置作业

学会哼唱《霍拉舞曲》旋律。

板书设计

《霍拉舞曲》