第8单元 25 忆读书 精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第8单元25忆读书精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版五年级语文上册第8单元第25课《忆读书》。本节课将通过讲解冰心的散文《忆读书》，引导学生理解作者对读书的热爱与感悟，培养他们的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在四年级时学过的阅读理解、写作和文学常识等相关知识有紧密联系。通过学习《忆读书》，学生可以巩固和提高对散文的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，理解作者的观点和情感，并运用到自己的写作实践中。同时，本节课的教学内容也有助于学生进一步了解我国著名作家冰心的文学风格和作品特点。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用《忆读书》中的关键词句，把握文章的主要内容和情感表达，提高对散文语言的感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析作者的读书经历和感悟，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：学生通过学习冰心的作品，了解作者的文学成就，感受中国现当代文学的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏散文的美，体验文学作品中的情感和意境，提升审美情趣，培养创造美的能力。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习过一些散文和记叙文，具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容，掌握了一些文学常识，如作家简介、作品背景等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品充满好奇，喜欢探索作者的情感和思想。他们在阅读上具备一定的独立思考能力，喜欢通过小组讨论和分享来表达自己的观点。学生的学习风格多样，有的喜欢通过文字来学习，有的则偏好视觉或听觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解散文的深层含义和情感表达上可能会遇到困难，需要引导他们通过细致的阅读和分析来把握。此外，对于冰心这样的著名作家，学生可能不太熟悉其作品风格，需要适当的引导和背景介绍。在写作方面，学生可能不知道如何将作者的读书感悟与自己的阅读体验相结合，需要教师提供相应的写作策略和指导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授法导入冰心的生平和作品背景，通过讨论法引导学生深入理解课文内容，分享个人阅读体验。

2.教学活动：设计课堂小组讨论活动，让学生就《忆读书》中的观点和感受进行交流。此外，安排学生进行角色扮演，模拟作者童年读书的场景，增强学生对文本的代入感。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示冰心的照片和作品封面，增加直观感受。通过电子白板展示课文中的重要段落，方便学生批注和分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的散文作品，如：“同学们，我们之前学过哪些散文？它们给你留下了什么印象？”接着引入本节课的主题：“今天，我们将学习一篇新的散文《忆读书》，让我们一起走进冰心的读书世界。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍冰心的生平和文学成就，让学生对作者有初步的了解。然后，逐段讲解《忆读书》的内容，重点分析文章中的关键词句和情感表达。在讲解过程中，引导学生关注以下问题：

-冰心为什么喜欢读书？

-她从读书中得到了哪些收获？

-文章中哪些词句给你留下了深刻印象？为什么？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，就以下问题进行讨论：

1.你认为读书的意义是什么？

2.你最喜欢的书籍是哪一本？它给你带来了哪些启示？

-分享与交流：每个小组选代表分享讨论成果，其他同学给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-写一篇关于自己读书感悟的作文，题目自拟。

-选择一本课外书进行阅读，下节课分享阅读心得。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵并理解《忆读书》的内容，掌握文章中的关键词句和修辞手法。通过对课文的分析，学生能够概括出冰心读书的感悟和对书籍的热爱，以及这些感悟对自身的启示。

2.阅读理解能力：学生在学习《忆读书》后，提高了对散文的阅读理解能力。他们能够从文章中提取关键信息，理解作者的观点和情感，并通过课堂讨论和写作练习，表达自己的理解和感悟。

3.写作能力：通过本节课的学习，学生的写作能力得到了提升。他们能够运用所学知识和技巧，撰写关于读书感悟的作文，表达自己对阅读的理解和情感体验。

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