活动三：玩游戏的窍门（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

活动三：玩游戏的窍门（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“活动三：玩游戏的窍门”旨在通过一年级上册数学西师大版教材中的相关内容，引导学生掌握简单的数学游戏规则，提高学生的逻辑思维能力和数学兴趣。结合一年级学生的认知特点，本节课将采用互动性强、趣味性高的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，为后续数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与问题解决能力，通过参与数学游戏，学生将学会观察、分析游戏中的数学规律，增强对数字的敏感性，以及运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组合作完成任务，促进学生沟通协作与创造性思维的发展，为形成良好的数学学习习惯和数学素养奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握数学游戏的基本规则，理解游戏中的数学逻辑。

难点：将数学知识应用于游戏中的问题解决，以及团队协作完成任务。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过实物或教具展示游戏规则，帮助学生形象理解。

2.设计分步引导，将复杂游戏分解为简单步骤，逐一讲解和练习，降低难度。

3.实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论、共同探索，培养协作能力。

4.安排课后练习，巩固游戏中的数学知识，提高问题解决能力。

5.定期进行反馈与评价，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）》教材。

2.辅助材料：收集数学游戏相关的动画视频，以及用于解释游戏规则的简单图案。

3.教具：准备一套数学游戏道具，包括骰子、计数器和游戏卡片。

4.教室布置：将教室分为几个游戏区域，每个区域配备必要的游戏材料和指导卡片。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一个简单的数学游戏，如“猜数字”游戏，邀请一位学生参与，并简要介绍游戏规则。

2.提出问题：教师引导学生思考游戏中涉及的数学知识，如加减法、概率等，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.游戏规则讲解：教师详细讲解本节课将要进行的数学游戏规则，包括游戏的目标、操作方法和胜负判定。

2.游戏示例：教师通过实际演示，让学生观察并理解游戏中的数学逻辑和策略。

3.知识点解析：教师针对游戏中的数学知识点进行讲解，如加减法运算、数字排列组合等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：学生分成小组，根据教师提供的游戏材料，尝试自己设计一个简单的数学游戏，并相互解释游戏规则。

2.游戏实践：各小组进行游戏实践，通过实际操作巩固对新知识的理解和掌握。

3.经验分享：每组选派一名代表，分享游戏设计过程中的思考和收获。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问题解答：教师邀请学生提出在游戏实践过程中遇到的问题，并进行解答。

2.策略讨论：教师引导学生讨论如何运用数学知识解决游戏中的问题，鼓励学生提出不同的解决方案。

3.能力拓展：教师提出一些变式问题，引导学生思考数学知识在其他场景中的应用，培养学生的逻辑思维和创新能力。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师简要回顾本节课的学习内容，强调数学游戏中的数学逻辑和策略。

2.学生分享自己的学习体会和收获。

3.教师布置课后作业，要求学生运用本节课的知识设计一个数学游戏，并撰写游戏规则。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学游戏书籍：《数学游戏大集合》、《数学谜题之旅》等，这些书籍提供了丰富的数学游戏案例和解析。

-数学动画片：《数学岛历险记》、《数学小先锋》等，通过动画形式介绍数学概念和逻辑思维。

-数学思维训练软件：如“数独”、“数学华容道”等，旨在提高学生的逻辑推理和问题解决能力。

-数学竞赛活动：如数学奥林匹克、数学建模比赛等，鼓励学生挑战自我，提升数学应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学游戏书籍，选择感兴趣的游戏进行尝试，记录游戏中的数学原理和策略。

-安排学生观看数学动画片，讨论动画中的数学知识点，并尝试将知识点应用于实际情境中。

-引导学生使用数学思维训练软件，定期进行逻辑思维训练，培养解决复杂问题的能力。

-鼓励学生参加数学竞赛活动，通过竞赛锻炼数学应用能力和团队合作精神。

-定期组织数学游戏工作坊，让学生自己设计数学游戏，分享设计思路和游戏规则，激发创造力和数学兴趣。

-推荐学生阅读《数学之美》、《数学沉思录》等数学文化书籍，拓宽数学视野，理解数学在生活中的应用。

-利用网络资源，如在线数学讲座、数学博客等，让学生自主探索数学知识，提高自主学习能力。

-鼓励学生参与数学社团或