There be句型（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册.docx

Therebe句型（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

一、设计思路

本节课以人教版2024-2025学年英语七年级上册教材为基础，围绕Therebe句型展开教学。设计思路遵循循序渐进原则，从学生已有的知识基础出发，通过生动的情境导入，引导学生理解和运用Therebe句型。课程内容结合实际生活场景，让学生在真实的语境中练习句型，培养其语言运用能力。同时，注重巩固和拓展，通过课堂练习和课后作业，使学生熟练掌握Therebe句型，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将学会正确使用Therebe句型描述人、物和地点，提升语言表达准确性。文化意识方面，通过介绍不同场景下的使用例句，增强学生对英语国家文化背景的理解。思维品质方面，鼓励学生观察、分析、比较不同场景下的句型应用，培养逻辑思维和创新思维。这些目标的实现将有助于学生形成跨文化交际能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法结构和词汇。在知识方面，学生已经学习了一些基础的句型和日常交流用语，但Therebe句型可能对他们来说是一个新的概念。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，需要通过不同层次的练习来满足不同学生的学习需求。

学生在素质方面表现出积极探索的精神，但可能在自主学习能力和批判性思维上还有待提高。行为习惯方面，学生可能习惯了传统的教学模式，需要逐步引导他们适应更加互动和探究的学习方式。

在课程学习上，学生对新知识充满好奇，但也可能因为缺乏足够的语言实践而感到学习难度。他们对英语学习的兴趣和动力是影响学习效果的关键因素。因此，在教学设计中，需要考虑如何激发学生的学习兴趣，如何通过有趣的活动和真实的语言环境帮助他们更好地理解和掌握Therebe句型。同时，要注意培养学生的学习策略，帮助他们形成良好的学习习惯，为未来的英语学习打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置贴近学生生活的情境，让学生在实际语境中学习并运用Therebe句型，提高语言的实践性和趣味性。

2.任务型教学法：设计不同难度的任务，引导学生通过合作和探究完成任务，培养其解决问题的能力和团队合作精神。

3.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过问答和小组交流，增强学生对句型的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示关键词和句型结构，通过音频和视频提供真实的语言环境，增强学习体验。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，及时反馈，提高学习效率。

3.网络资源整合：整合网络资源，如在线词典、语言学习网站等，为学生提供更多自主学习的机会和资源。

五、教学过程

Step1:导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的句型——Therebe句型。你们有没有在日常生活中遇到过描述某个地方或场景的情况呢？比如，你们可能会说：“这里有很多人。”或者“教室里有很多桌子。”那么，如何用英语来表达这些句子呢？今天，我们就来学习这个非常有用的句型。

Step2:理解句型结构

（2）首先，让我们来看一下Therebe句型的结构。它由三个部分组成：There+be+人/物。这里的There不是一个代词，而是一个引导词，用来引出后面的内容。be动词的形式要根据后面的人或物来决定。如果后面是单数名词，我们就用is；如果是复数名词，我们就用are。现在，请大家跟我一起重复一遍这个句型结构。

Step3:课文主旨内容探究

（3）接下来，我们来学习一篇课文，这篇课文会帮助我们更好地理解Therebe句型的用法。请大家打开课本，翻到第X页。课文描述了一个公园的场景，里面有很多不同的事物。现在，我要请大家仔细阅读课文，并找出所有使用了Therebe句型的句子。在阅读过程中，注意观察每个句子的结构，以及它们描述的是单数还是复数名词。

Step4:分析课文中的Therebe句型

（4）好的，请大家停下来。现在，我们来分析一下课文中的Therebe句型。第一个句子是Thereisalakeinthepark.，这里描述的是单数名词“lake”，所以用了is。下一个句子是Therearemanytreesaroundthelake.，这里描述的是复数名词trees，所以用了are。请大家注意，Therebe句型后面的人或物总是放在be动词的后面。现在，请大家试着用Therebe句型描述一下你们周围的物品或环境。

Step5:实践应用

（5）现在，让我们来练习一下Therebe句型。