《生活中的分段计费》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

《生活中的分段计费》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《生活中的分段计费》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《生活中的分段计费》，通过分析实际生活中的费用计算方式，帮助学生掌握分段计费的基本概念和方法，培养学生的数学应用能力。本节课内容与五年级上册人教版数学教材紧密相关，旨在让学生将数学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过生活中的分段计费问题，培养学生的数感和符号意识，使其能够理解和运用数学符号表示不同费用阶段的计算方法。

2.应用与创新：引导学生运用所学的分段计费知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和创新思维。

3.逻辑推理与分析：训练学生通过逻辑推理分析不同费用区间的计算规则，培养学生的逻辑思维和分析能力。

4.问题解决：鼓励学生主动发现生活中的数学问题，运用所学知识进行探究和解决，增强问题解决的自信心和策略性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的加减乘除运算，理解了小数的概念和计算方法，能够进行简单的单位换算，这些都是理解和应用分段计费的基础。

2.学习兴趣：五年级的学生对周围世界充满好奇心，对于生活中的实际问题较为感兴趣，分段计费问题与生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。学习能力：学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过探究和合作学习新知识。学习风格：学生偏好通过实例和操作活动来理解抽象概念，喜欢在互动和讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于分段计费中的转折点和不同费用区间的理解可能会有困难；如何将抽象的数学公式应用于具体的情境中，以及如何准确计算并得出结果可能会成为挑战。此外，对于如何将分段计费问题转化为数学模型，学生可能需要额外的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版五年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的费用计算案例、分段计费图表和实际生活中的费用清单，以及相关的教学视频，以便更直观地展示分段计费的应用。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如计算器、便签纸等，以方便学生进行小组讨论和问题解决。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括分段计费的概念介绍和几个典型例题。

-设计预习问题：设计问题如“在什么情况下会遇到分段计费？”和“如何确定不同费用区间的费用？”。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读资料，理解分段计费的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释分段计费。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供老师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通工具的收费案例，引出分段计费的概念。

-讲解知识点：详细讲解分段计费的计算方法，重点强调如何确定转折点和计算每个区间的费用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决实际生活中的分段计费问题。

-解答疑问：对学生提出的问题进行耐心解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考分段计费在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，合作解决实际问题，如公交车的分段收费。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论不同的解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解分段计费的计算步骤和注意事项。

-实践活动法：通过解决实际问题，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分段计费相关的练习题，巩固学生的理解。

-提供拓展资源：提供相关的在线资源和案例，让学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给出具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解分段计费在不同领域的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效率。

本节课的重难点在于理解分段计费的概念和掌