6《拉拉手，交朋友》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

6《拉拉手，交朋友》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计思路

本节课《拉拉手，交朋友》旨在帮助一年级学生了解友谊的重要性，学会与人友好相处，树立良好的集体意识。在设计本节课时，我将遵循以下思路：

1.结合一年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例、趣味性的互动游戏，引导学生理解友谊的概念和意义。

2.紧扣教材内容，以课文为载体，让学生在阅读、讨论中感悟友谊的力量，培养良好的交往品质。

3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.注重培养学生的实践能力，通过课后作业和实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，使其能够主动与人交流，建立良好的人际关系。

2.增强学生的法治意识，使其懂得在交往中遵守规则，尊重他人。

3.提高学生的自我管理能力，使其在集体中能够自我约束，友好相处。

4.培养学生的团队协作精神，使其能够在集体活动中积极贡献自己的力量，共同完成任务。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解友谊的意义，学会与人友好相处。

2.培养学生遵守交往规则，尊重他人的意识。

难点：

1.如何让学生将友谊的概念转化为具体的交往行为。

2.如何让学生在集体中实践交往规则，形成良好的行为习惯。

解决办法与策略：

1.通过故事讲解、情境模拟等方式，使学生能够直观地理解友谊的意义，并通过小组讨论，引导学生分享自己的交往经验，从而将友谊的概念转化为实际的交往行为。

2.利用角色扮演、游戏活动等互动形式，让学生在模拟的社交环境中练习遵守规则，尊重他人。同时，通过课堂评价和反馈，及时纠正学生的不当行为，强化正确的行为模式。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引入生活中的实例，引导学生探讨友谊的价值和交往规则。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何与人交往，如何拉手交朋友。

3.运用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

4.通过小组游戏和团队合作，促进学生在互动中学习，培养合作意识和团队精神。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一首欢快的儿歌《找朋友》作为课堂导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-接着，我会提问：“你们都有好朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”通过这个问题引导学生思考友谊的意义。

2.课文阅读与理解

-我会让学生先自主阅读课文《拉拉手，交朋友》，然后邀请几位学生朗读课文，以确保每个学生都能听到课文内容。

-然后，我会就课文内容提出一些问题，如：“课文中讲述了哪些交朋友的方法？”“你觉得哪些方法可以让你更容易交到朋友？”

-通过学生的回答，我会引导他们理解课文主旨，即友谊的重要性以及如何与人友好相处。

3.情景模拟与讨论

-接下来，我会设计一个情景模拟活动，让学生分成小组，模拟在学校、公园等场所与人交往的场景。

-在模拟过程中，我会观察学生的表现，并在活动结束后组织讨论：“在刚才的模拟中，哪些行为让你感到舒适？哪些行为让你感到不舒服？”

-通过讨论，我会引导学生认识到在交往中遵守规则、尊重他人的重要性。

4.角色扮演与体验

-然后，我会组织一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如“新同学”、“班级领袖”等，体验在不同角色下如何与人交往。

-在角色扮演过程中，我会鼓励学生运用课文中学到的交往方法，并观察他们在实际操作中的表现。

-活动结束后，我会让学生分享自己的体验，引导他们总结在交往中应注意的问题。

5.课堂小结与反思

-在课堂接近尾声时，我会对本次课程进行小结，强调友谊的重要性以及与人友好相处的原则。

-我会邀请学生分享他们在课堂中的收获，以及如何在日常生活中运用所学知识。

-最后，我会布置一个作业：让学生写一篇关于“我眼中的友谊”的短文，以加深他们对友谊的理解。

6.课后延伸与实践活动

-为了巩固课堂所学，我会布置一些课后延伸活动，如：“和你的好朋友一起完成一个小任务”、“采访你的父母或长辈，了解他们的友谊故事”等。

-在下一次课堂上，我会邀请学生分享他们的实践经历，以及从中学到的交往技巧。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：《友谊的故事》、《朋友之间的秘密》等，这些书籍通过生动的故事情节，帮助学生更深入地理解友谊的真谛。

-视频资料：搜集一些关于友谊的动画片、纪录片，如《友谊的力量》、《如何建立良好的人际关系》等，通过视觉媒体让学生更直观地感受友谊的价值。

-现实案例：收集一些现实生活中的友谊故事，如名人之间的友谊、感人至深的友谊故事等，让学生从真实的故事中学习友谊的宝贵品质。

2.拓展建