第六章 第二节 测量：用弹簧测力计测量力2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(沪科版2024).docx

第六章第二节测量：用弹簧测力计测量力2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(沪科版2024)

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设计意图

本节课的设计意图在于通过弹簧测力计的实践操作，让学生掌握力的测量方法，理解弹力与形变的关系，以及弹簧测力计的工作原理。结合八年级学生的认知水平和物理学科特点，课程将以沪科版2024新教材中“测量：用弹簧测力计测量力”章节内容为核心，引导学生通过观察、实验、分析，培养其实验操作能力和科学探究精神，使学生在实际操作中深化对力的概念的理解，为后续力学知识的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的实践操作能力，通过使用弹簧测力计测量力的大小，增强其动手实验的技能；提高学生的科学思维能力，使其能够分析实验数据，理解弹力与形变量之间的关系；以及培养学生的物理观念，使其能够运用物理知识解决实际问题，形成科学的思维方法和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了力的基本概念、牛顿运动定律等基础知识，对力的作用效果有了一定的认识，同时掌握了基本的测量工具使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，愿意动手实践。他们在理解物理概念方面具备一定的逻辑思维能力，但个别学生在理论联系实际方面可能存在困难。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢通过实验探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用弹簧测力计测量力时，可能会遇到如何准确读取刻度、如何确保弹簧一端固定另一端悬挂重物的正确操作等实际问题。此外，理解弹力与形变量之间的线性关系，以及如何利用胡克定律进行计算，可能会成为他们的学习挑战。

教学资源

-软硬件资源：弹簧测力计、钩码、刻度尺、实验桌、实验记录本

-课程平台：学校物理实验室、多媒体教室

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、物理学科教学软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、实时数据反馈

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们学习了力的概念和牛顿运动定律，那么我们如何来测量力的大小呢？今天我们就来学习一种新的测量工具——弹簧测力计。请大家翻开课本，我们一起来看看这节新课的内容。

2.知识回顾

-（老师）在开始之前，我想先请大家回顾一下，之前我们学过的测量工具都有哪些？它们分别是用来测量什么的？

-（学生）回答：比如刻度尺用来测量长度，天平用来测量质量，秒表用来测量时间。

-（老师）很好，那么大家知道测量力的工具叫什么吗？没错，就是弹簧测力计。那么，我们来探讨一下，弹簧测力计的工作原理是什么？

3.弹簧测力计工作原理介绍

-（老师）请大家看这个弹簧测力计，它由弹簧、刻度和指针组成。当我们在弹簧的一端悬挂重物时，弹簧会发生形变，形变量与重物的重量成正比。这就是弹簧测力计的工作原理，也就是胡克定律的应用。

-（学生）认真听讲，思考老师的问题。

4.实验演示

-（老师）现在，我来给大家演示一下如何使用弹簧测力计测量力的大小。首先，我们需要将弹簧测力计固定好，然后悬挂重物，观察指针的偏转，并记录下相应的刻度值。大家注意观察我是如何操作的。

-（老师进行实验演示，学生观察并记录实验现象）

5.学生动手实验

-（老师）下面，请大家分成小组，每组都会有一个弹簧测力计和若干钩码。请按照我刚才演示的步骤，自己动手进行实验，测量不同重量的钩码对应的力的大小，并将数据记录下来。

-（学生分组进行实验，老师巡回指导，解答学生的疑问）

6.数据分析与讨论

-（老师）现在，请大家将实验数据汇总起来，我们一起分析一下。你们发现了什么规律？

-（学生）回答：我们发现在一定范围内，弹簧的形变量与悬挂的钩码重量成正比。

-（老师）很好，这就是胡克定律的体现。请大家再思考一下，如果悬挂的物体不是钩码，而是一个未知重量的物体，我们如何利用弹簧测力计来测量它的重量？

7.拓展应用

-（老师）接下来，我们来探讨一下弹簧测力计在生活中的应用。请大家举例说明，弹簧测力计可以用来测量哪些力的大小？

-（学生）回答：可以用来测量物体的重量、拉力等。

-（老师）非常正确。实际上，弹簧测力计在很多领域都有广泛的应用，比如在机械制造、建筑、医疗等行业。

8.总结与布置作业

-（老师）好了，今天我们学习了弹簧测力计的使用方法和工作原理，通过实验了解了胡克定律的应用。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中去。下面我布置一下作业：请大家根据今天的实验数据，写一份实验报告，内容包括实验目的、实验步骤、实验数据记录、数据分析以及实验结论。

-（学生）记录作业内容，准备完成实验报告。

9.