第一课 读懂彼此的心 第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

第一课读懂彼此的心第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版》中的第一课“读懂彼此的心”第1课时。本节课主要围绕与人沟通、理解他人情感的重要性展开，内容包括认识情感表达的方式、学会倾听和理解他人、尊重他人感受等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级已经学习了基本的与人沟通技巧，如礼貌用语、尊重他人等。本节课将在此基础上，引导学生深入理解他人内心的情感，学会从他人的角度思考问题，进一步提高与人沟通的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于他们在日常生活中更好地与他人相处。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通素养，使其能够有效地表达自己的情感和需求，同时学会倾听和理解他人的感受。

2.提升学生的情感管理能力，使其在与人交往中能够尊重他人，学会调节自己的情绪，以和谐的方式处理人际关系。

3.增强学生的社会适应能力，通过实践活动中对他人情感的感知与理解，促进学生形成合作、共情的社会行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的沟通技巧，如礼貌用语、基本的人际交往规则，以及一些简单的情感识别和表达方式。

2.学习兴趣：五年级的学生对周围的人和事充满好奇，他们对于理解他人的情感和建立良好的人际关系有着浓厚的兴趣。学习能力：学生具备了一定的逻辑思维和表达能力，能够通过小组讨论和角色扮演等方式进行学习。学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习活动，对于直观、形象的教学方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂情感和微妙的非言语信息方面可能会遇到困难；在表达自己的情感时可能会因为缺乏经验和技巧而感到挑战；在尊重他人感受的同时，可能会遇到如何平衡个人需求和他人期望的问题。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以及案例研究来增强学生的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的沟通场景，体验和理解他人的情感；通过小组讨论，促进学生互动和思考。

3.使用多媒体教学资源，如视频短片和情感表达图片，以直观展示情感表达的方式，增强学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于朋友间误会的故事引入，让学生思考误会产生的原因和如何避免。

-回顾旧知：回顾四年级学过的基本沟通技巧，如如何使用礼貌用语，以及如何表达自己的感受。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——理解他人情感的重要性，以及如何通过倾听和观察来理解他人。

-举例说明：通过具体案例，如在学校生活中遇到的一个冲突情景，说明理解他人情感的具体做法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己理解他人情感的经历，讨论在哪些情况下理解他人情感尤为重要。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟不同的社交场景，练习如何理解他人情感并作出恰当反应。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地理解课程内容，并提供反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调理解他人情感在人际交往中的重要性，并回顾学生讨论中的亮点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个日记作业，让学生记录下一周内自己理解他人情感的一次经历，以及是如何处理的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《非暴力沟通》：介绍马歇尔·卢森堡博士的《非暴力沟通》理念，帮助学生学会如何用更加和谐的方式表达自己的需求和感受，同时理解和尊重他人。

-《情绪解码》：推荐学生阅读有关情绪识别和管理的书籍，帮助其更好地理解不同情绪的表达和背后的原因。

-《社交故事》：提供一些社交故事案例，让学生通过阅读和讨论，学习在不同社交场合中如何理解和应对他人的情感。

-《同理心练习》：介绍一些同理心练习的方法，如情感日记、情感地图等，帮助学生提升同理心和情感理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起观看关于人际沟通的纪录片或电视节目，如《人际沟通的艺术》等，通过观看实际案例来加深理解。

-建议学生参加社区组织的沟通技巧工作坊或讲座，以实践中学习和提升沟通能力。

-鼓励学生阅读一些关于人际交往的书籍，如《如何赢得朋友与影响他人》、《社交心理学》等，以拓宽知识面。

-提供一些情感表达的练习，如写情感日记、制作情感卡片等，让学生在日常生活中练习表达和理解情感。

-建议学生进行角色扮演游戏，通过模拟不同的人际交往场景，提高他们在实际生活中的沟通技巧和情感理解能力。

-鼓励学生参与学校组织的志愿服务活动，通过与不同背景的人交流，增加对他人情感的理解和尊重。

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