部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》精美课件.pptx

人教部编版五年级语文下册第一课时田忌赛马

素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。语言应用：有感情地朗读课文，了解主要内容。思维能力：知道田忌赛马转败为胜的原因，分析孙膑的思维过程，懂得正确分析双方情况，合理安排力量就能取胜的道理。审美创造：体会孙膑的足智多谋。素养分析

阅读课文，自主识字。整体感知主要内容。初步了解赛马的过程和结果。学习重点梳理故事要素，借助课文结构，概括主要内容。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题自相矛盾田忌赛马◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写清楚。跳水

学习活动03XUEXIHUODONG

情境激趣导入课题学习活动一

揭示课题人物事件田忌赛马寓言（写人记事）体裁：改编自：司马迁《史记·孙子吴起列传》1.和谁赛马？2.赛了几次？3.结果如何？问题预测

检查预习初知文意学习活动二

检查预习文中三个人物分别是_________，关系________。1赛了几次马？结果分别是____________________。2按照赛前、赛中、赛后的顺序，说说这个故事。3有疑问的地方请提出来交流。4

孙膑（战国时期）孙膑：中国战国时期齐国的军事家，是大军事家孙武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑。他逃到齐国，因帮田忌赛马赢得了齐威王赏识，任命为军师。他辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。军事著作：《孙膑兵法》故事人物

田忌（战国时期）田忌：田氏，名忌，字子期。战国时期齐国名将，他赏识孙膑的才能，收为门客，并举荐给齐威王。在桂陵之战中，田忌听从孙膑的参谋，以“围魏救赵”大胜魏军。又在马陵之战中，听从孙膑谋略，采用“减灶之计”，诱杀魏将庞涓。因屡立军功，受到国相邹忌陷害，后逃亡于楚国，受封江南之地。后来齐宣王即位，返回齐国，恢复官职。故事人物

齐威王（战国时期）齐威王：齐国国君。公元前356年—前320年在位。任用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革，修明法治，选贤任能，赏罚分明，国力渐强。经桂陵、马陵两次战役，大败魏军，齐威王开始称雄于诸侯。他礼贤重士，在国都临淄（今山东淄博东北）稷门外修建稷下学宫，广招天下贤士议政讲学，成为当时的学术文化中心。故事人物

齐国大将田忌的门客，受到田忌赏识。人物关系田忌齐威王孙膑齐威王手下大将，常与齐威王赛马，常输。齐国国君，因孙膑帮助田忌赢得赛马，赏识其才华，封孙膑为军师。

书写指导字词积累学习活动三

音序：Y结构：上下部首：月笔画：17yíng重点生字指导近义词——胜反义词——输识记方法：辨字赢家（姓氏：嬴）嬴政yíng组词：输赢赢家

音序：Q结构：上下部首：手笔画：10quán辨字组词：拳____劵____卷____眷____重点生字指导拳不离手，曲不离口。谚语：拳打脚踢摩拳擦掌成语积累：组词：拳头拳脚

音序：C结构：左右部首：扌笔画：17cā重点生字指导天涯再相见，握手更擦泪。——陆游《喜谭德称归》拓展：观察比较，构字特点：嚓____察____擦边球：打乒乓球时擦着球台边沿的球，后来把做在规定的界限边缘而不违反规定的事，比喻为打擦边球。生活运用：组词：擦除擦拭

音序：C结构：上下部首：?笔画：12cè策马奔腾重点生字指导束手无策策马前进成语积累：辨字组词：策____笨____刺____棘____组词：策略政策

词语积累赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐

近义词：词语识记分类积累欣赏厌烦赏识引荐胸有成竹摩拳擦掌推荐成竹在胸跃跃欲试自荐束手无策韬光养晦反义词：

足球员的脚力十分有劲。走路的能力;两腿的力气。他给衙门当脚力。旧称传递文书的差役或搬运货物的人。词语解析脚力大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。联系读文：

阅读课文整体感知学习活动四

阅读提示理清课文叙述顺序，划分结构段落。1串联故事要素，概括主要内容。2

简介孙膑与田忌的关系，以及田忌对孙膑的态度。田忌运用孙膑的策略，同齐威王赛马，赢了齐威王。田忌向齐威王引荐孙膑，孙膑被任命为军师。结构划分故事叙述的顺序：第一部分(1）第二部分(2-14)第三部分(15-16)

故事要素：内容归纳运用概括方法：人物：田忌、齐威王、孙膑起因：田忌同齐威王赛马。经过：孙膑献策。结果：田忌获胜，孙膑任军师。主要内容：课文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事。孙膑通过仔细观察，想