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3.4生态系统的信息传递说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《生态系统的信息传递》，来源于2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2第3章第4节。本节课将重点讲解生态系统中信息的种类、信息传递的方式和作用，以及信息传递在生态系统中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了生态系统的基本概念、生物与生物之间、生物与环境之间的相互关系，为本节课的学习奠定了基础。本节课将进一步拓展学生对生态系统的认识，使其了解信息传递在生态系统中的重要作用。

核心素养目标

培养学生对生态系统中信息传递现象的观察、分析和理解能力，增强科学探究意识；提升学生运用生物学知识解决实际问题的能力，发展学生的生态伦理观念，培养其关爱自然、保护生物多样性的责任感。通过本节课的学习，学生能够理解信息传递在生态系统中的作用，掌握相关科学方法，形成科学的自然观和生态观。

教学难点与重点

1.教学重点

-生态系统中信息的种类：包括物理信息、化学信息、营养信息等，这是理解生态系统信息传递的基础。

例如，光的周期、温度变化、植物挥发的化学物质等，都是生态系统中常见的物理和化学信息。

-信息传递的方式：包括直接传递和间接传递，以及它们在生态系统中的作用。

例如，动物通过声音、体态、气味等方式直接传递信息，而植物通过改变形态或产生化学物质间接传递信息。

-信息传递的作用：信息传递在生态系统中的功能，如调节种间关系、维持生态系统稳定性等。

例如，捕食者与猎物之间的信息传递可以影响猎物的生存和捕食者的捕食策略。

2.教学难点

-信息传递的复杂性：理解不同类型信息在生态系统中的相互作用和综合效应。

例如，学生可能难以理解光周期信息与植物开花时间之间的关系，以及这些信息如何影响昆虫的传粉活动。

-信息传递的调控机制：掌握信息传递过程中涉及的生理和生化机制。

例如，学生可能难以理解植物如何通过激素调节响应环境中的化学信息，以及这些激素如何影响植物的生长发育。

-实际案例的分析：将理论知识应用于具体的生态系统案例，分析信息传递的实际效果。

例如，分析森林火灾对生态系统信息传递的影响，学生可能难以将火灾作为一个信息传递的案例来理解其对生态系统的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与生态系统的信息传递相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示信息传递的实例和过程。

3.实验器材：如果安排实验活动，准备必要的实验器材，如植物激素、昆虫模型、传粉工具等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和讨论，以及实验操作台，方便学生进行实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然环境中生物间互动的视频，如捕食者与猎物的追逐、植物与传粉者的互动等，让学生观察并思考生物间是如何进行沟通和相互影响的。

2.提出问题：引导学生思考“生物之间是如何传递信息的？这些信息在生态系统中有什么作用？”

3.学生讨论：邀请学生分享他们的观察和想法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍信息传递的概念（5分钟）

-解释生态系统中信息的种类、传递方式和作用。

-通过实例说明物理信息、化学信息和营养信息的特点。

2.讲解信息传递的方式（10分钟）

-通过图表和案例，讲解直接传递和间接传递的具体例子。

-分析不同传递方式在生态系统中的作用和影响。

3.讲解信息传递的作用（5分钟）

-强调信息传递在调节种间关系、维持生态系统稳定性等方面的作用。

-通过实际案例，让学生理解信息传递在生态系统中的重要性。

4.情境互动：模拟生态系统中信息传递过程（5分钟）

-学生分组，每组代表生态系统中的一种生物或非生物因素。

-学生通过角色扮演，模拟信息传递过程，如植物通过化学物质吸引传粉者、捕食者通过气味追踪猎物等。

-教师引导学生观察并讨论各小组的信息传递方式及其效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：提供一些与信息传递相关的练习题，让学生独立完成。

2.讨论环节：学生分组讨论练习题的答案，互相解释解题思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.分享环节：每组选派一名代表分享解题过程和答案，其他学生补充或提出疑问。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：教师针对本