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1小蝌蚪找妈妈(说课稿)-2024-2025学年语文二年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《小蝌蚪找妈妈》一文,选自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材第二单元。本文讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,经历了种种困难和波折,最终找到妈妈的故事。文章以生动的语言和形象的描绘,展现了小蝌蚪的成长过程,以及母爱的伟大。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课的学习将巩固学生对拼音、汉字的认识和运用,同时通过讲述故事、角色扮演等方式,培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力。文章中的生字词和成语,如“蝌蚪、荷花、金鱼、乌龟”等,与学生在一年级时学习的生字词有紧密联系,有利于学生对新知识的吸收和运用。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.语言建构与运用:通过学习《小蝌蚪找妈妈》,学生能够正确拼读生字词,理解文中词语的含义,并能运用到实际情境中。
2.思维发展与提升:学生能够通过故事情节的分析,培养逻辑思维和推理能力,学会从文本中提取关键信息。
3.文化传承与理解:通过学习小蝌蚪的成长故事,学生能够感受到母爱的伟大,培养尊重父母、关爱他人的品质。
4.审美鉴赏与创造:学生能够欣赏故事中的自然景观描绘,提升对美的感知和欣赏能力,激发创造性的想象。
教学难点与重点
1.教学重点:
①正确拼读和书写课文中的生字词,如“蝌蚪、荷花、金鱼、乌龟”等,并能熟练运用到句子中。
②理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,把握故事的主要情节,能够用自己的话复述故事。
③通过故事学习,培养合作学习能力和口语表达能力,学会在小组讨论中分享自己的观点。
2.教学难点:
①学生能够理解并运用课文中出现的成语和俗语,如“不知疲倦、一心一意”等,能够结合上下文理解其含义。
②学生能够通过观察课文插图和文字描述,理解小蝌蚪在成长过程中遇到的不同困难和挑战,以及它们如何克服困难。
③学生能够通过角色扮演和情景模拟,深入体会故事中的情感,如小蝌蚪对妈妈的思念和对成长的渴望,培养同理心和情感表达能力。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的黑板和粉笔
-投影仪和电脑
-扩音设备
2.课程平台:
-学校教学管理系统
-班级微信群
3.信息化资源:
-电子版课文
-生字词学习软件
-教学动画或视频片段
4.教学手段:
-小组讨论
-角色扮演
-情景模拟
-绘画活动
-口语表达练习
教学过程
同学们,大家好!今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《小蝌蚪找妈妈》。这个故事讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中的种种经历。现在,让我们开始今天的课程吧!
1.导入新课
-我先给大家讲一个小故事,你们听说过小蝌蚪吗?它们是什么样子的呢?
-(等待学生回答)是的,小蝌蚪是小小的,黑黑的,它们刚出生的时候还没有长出腿,只能在水里游动。
-那你们知道小蝌蚪是如何找到妈妈的吗?今天我们就来学习这个故事。
2.课文朗读与理解
-请大家打开课本,翻到《小蝌蚪找妈妈》这一课。
-我先为大家朗读一遍课文,请大家认真听,注意故事中的角色和它们之间的对话。
-(朗读课文)好,朗读完了,现在请大家说说你们对故事的理解。
-(学生回答)很好,大家都能概括故事的大意。现在我们来细读课文,找出小蝌蚪寻找妈妈的路线。
3.探究课文主旨内容
-(引导学生观察课文插图)大家看,小蝌蚪从哪里出发寻找妈妈?
-(等待学生回答)对了,它们从荷叶上出发,一路上遇到了许多朋友,但都不是妈妈。
-(继续引导学生)那么,小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,遇到了哪些困难?它们是如何克服的?
-(学生回答)很好,小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,遇到了荷花、金鱼、乌龟等朋友,它们都告诉小蝌蚪妈妈的特点,但都不是妈妈。最后,小蝌蚪通过自己的努力,终于找到了妈妈。
-现在,请大家分成小组,讨论一下小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,体现了哪些美好的品质。
4.小组讨论与分享
-(学生分组讨论)好,请大家开始讨论,每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。
-(小组分享)很好,每个小组都给出了不同的答案。小蝌蚪勇敢、坚持、聪明、善良,它们在寻找妈妈的过程中,克服了种种困难,最终找到了妈妈。
5.生字词学习
-现在,我们来学习课文中的生字词。请大家看黑板,我写下了几个生字词,请大家跟我一起读。
-(写出生字词,如“蝌蚪、荷花、金鱼、乌龟”等)大家读得很好,现在请你们拿出练习本,写下这些生字词,并组一个简单的句子。
-(学生书写)好,大家写完了,请你们互相交换练习本,检查一下对方的书写是否正确。
6.角色扮演
-现在,我们来玩一个角色扮演的游戏。请大家分成小组,每个小组
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