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课间活动守秩序一等奖说课稿

1、课间活动守秩序一等奖说课稿

一、说教材

（一）主题来源分析

也为了让孩子们熟识小学，更好、更快地适应小学的生活和学习。

（二）活动来源与价值

课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比拟生疏。而且孩子们对课间非常钟的理解也比拟片面，只知道是下课后要休息非常钟，对于如何合理的安排使用非常钟，孩子们并不清晰。由于他们的头脑中还没有一个完整的时间概念。因此在《学做小学生》的主题活动中设计了这一教学活动，初步培育幼儿合理安排时间的意识和力量，使孩子们从各个方面都做好入学预备。

（三）教育与训练目标

1、下课时预备好学习用品。

2、先去小便，再去玩耍。

3、遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔驰、打闹。

三、教育与训练预备

1、小故事：“他做得对吗？”

2、了解班级学生在课间活动的状况。

3、行为辨析题。

二、说教法学法

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道能更精确有效的把握学习对象。”依据我班孩子的阅历水平、学习特点和年龄特点与本次活动的实际需要，我主要运用了以下一些教学法：

1、解演示法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进展操作的重要步骤。通过教师对人物动态的演示和讲解，帮忙幼儿把握绘画创作中的难点，提高幼儿的绘画技能。

2、多种感官参加法：活动中，引导孩子看一看、想一想、说一说、画一画、做一做等多种感官的参加，在了解课间活动的内涵的同时，激发学生参加的兴趣，培育了孩子动脑、动口、动手的力量。

3、体验法：在后延局部中，教师利用“下课了”的学生们在“非常钟”的音乐声中学着小学生做做课间非常钟做的”事情，使学生对课前预备有一个亲身的体会和实践，有助于今后的小学生活，同时也增加了活动的直观体验性和趣味性。

三、说过程

1、谈话导入。小朋友，每上完一节课都有非常钟的休息时间，着就是课间。在这课间非常钟，我们应当作些什么呢？怎样遵守课间秩序？

2、听故事明道理。

（1）讲小故事：“他做得对吗？”

（2）争论：同学们会怎样批判小刚？小刚哪些地方做得不对？

（3）争论后归纳：课间非常钟，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下节课学习用品的预备工作，放好凳子；然后去厕所；最终在去玩。

（4）做一做

A、组织听教师说步骤请全班学生依次做好三件事。

B、听到模拟下课铃声请全班同学自己做好三件事。

3、学儿歌明要求：

（1）课间走路要做到：教室里轻轻走，走廊上渐渐走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。

（2）课间玩耍要做到：不抢先，不霸道，不争吵，不打闹。相互谦让有礼貌，同学之间要友好。

4、典范导行。

（1）“丁丁的课间非常钟”

（2）争论：丁丁哪些地方做得好？

（3）个别示范。要求：下课了，把用好的课本整理好，交好本子，预备好下一节课的学习用品，起立放好自己的凳子轻轻离开教室。

（4）集体按要求训练。教师边看边评。

（5）齐读课间走路和玩耍的儿歌。:留意让学生弄清哪是右边，哪里是转弯口？听到上课铃声要停下一切活动，有次序地进教室。

5、说说辨辨。怎样做才对？

（1）小芳下课后先去滑滑梯，到了上课铃响才去厕所。

（2）军军在课间抢同学的球玩。

（3）玲玲下课时叫同学到走廊上玩耍。

（4）莉莉下课时坐在位子上不出去玩。

6、小结：今日，我们知道了下课非常钟要有次序地做好三件事，(1)、下课时预备好学习用品。

(2)、先去小便，再去玩耍。

(3)、遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔驰、打闹。

并且也知道了课间要守秩序。只要按这些要求去做，我们就会养成好习惯，开心地学习，快乐地活动。

2、课间活动守秩序一等奖说课稿

一、主题的产生

爱玩是孩子的天性。在40分钟的课堂学习之外，孩子们都渴望有属于自己充分休息、自由活动的时间，因此，“课间非常钟”就成了孩子们最欢乐的时间，他们渴望下课，希望着与小伙伴们一起尽情的玩耍。但略微留意一下，便不难发觉学生所进展的课间活动很单调、枯燥，课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患，比