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课文《认识时间》一等奖说课稿

1、课文《熟悉时间》一等奖说课稿

《熟悉时间》说课稿

教材分析

熟悉时间是冀教版二年级数学上册第八单元《时、分、秒》第一课时。在学过整时、半时的根底上进一步熟悉时间。

说教学目标

1．结合熟识的事物和情境，经受熟悉时和分的过程。

2．了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。结合详细事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。

3．熟悉时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

说重点难点

本课教学重点：了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的`时间，建立1小时、1分钟的时间概念。

本课教学难点：了解时刻的含义，建立1小时、1分钟的时间概念。

说教学过程

本课教学过程分为生活中的时间、新知探究、身边的数学、课后体验四个环节。

一、生活中的时间

（一）爱国教育本环节设计意图是由升旗仪式引入新课，加强学生喜爱宏大祖国的剧烈情感。

（二）看图说话本环节意图是让学生先自己看图描述亮亮的一天，主要了解学生现有的有关时间学问阅历。

二、新知探究本环节意图让学生通过自主思索，得知时针和分针怎么走是一小时、一分钟。同时为熟悉时间打下根底。自主感受一分钟的时间，建立一分钟的时间表象。进展思想教育，教育学生珍惜时间。

三、身边的数学学生通过不同的活动体验一分钟的时间，充分理解一分钟时间的长短。

四、课后体验通过生活中的实例加深学生对学问的熟悉

2、课文《熟悉时间》一等奖说课稿

教材分析：

《圆的熟悉》是九年义务教育六年制试验版第十一册第四单元的教学内容，主要内容是熟悉圆的特征和学会画圆。这局部学问是小学最终一个平面图形的教学，是在前五种平面图形的根底上进展安排的，是为进一步学习圆的周长和面积，以及为下学期学习圆柱和圆锥的学问做好预备，起到桥梁的作用。

学情分析：

本班有57名学生，大多数学生对图形教学特别感兴趣。，敢于动脑、动手。但是有局部学生，特殊是留守生，在家未能得到父母的关爱，形成不爱动脑筋的习惯，针对这些状况我实行小组合作式教学。

目标定位：

依据教学内容的安排和学生原有学问阅历及认知规律，结合“以学生的进展为本”的教学理念，我初步拟定以下三个教学目标：

1、熟悉圆的特征，了解圆的各局部名称。

2、学会用字母表示圆心、半径与直径；理解把握同圆或等圆中半径和直径的关系。

3、使学生能正确地、比拟娴熟地把握用圆规画圆的操作步骤。

目标定位后，我结合学情分析确定了教学重难点：

教学重点：

1、熟悉圆的特征；

2、把握同圆或等圆中半径和直径的关系。

教学难点：

把握圆的正确画法。

教学预备：

多媒体课件，圆纸片，直尺、圆规。

教法运用：

依据教材的特点，从学生的实际生活阅历和学问水平动身，本着一切为了学生的进展为宗旨。本节课以小组合作为主要形式，通过自主探究，独立思索，合作沟通，让学生在原有的根底上积极主动去建构新知，尽量突出学生的主体地位，通过操作、观看、沟通、质疑、概括等数学活动，让学生学会与人合作，学会与人沟通，学会与人共享，学会反思，实现不同的人都有不同的进展。

教学过程：

基于上述设想，为了有效的突出重点，突破难点，实现学问的“再制造”，我遵循学生的认知规律，设计了以下的教学过程：

一、复习引入

为了增加课堂的分散力，复习引入的时候我就动用了课件，出示了一组图形，让学生直观感受，从中找出与众不同的图形，找出“圆”。再让学生说出区分于其他图形的理由：圆不是由线段围成的图形（是由曲线围成的.），而其他图形是由线段围成的。接下来我又用圆形钟面、硬币等实物让学生进一步感知“圆”，激发学生说诞生活中还有哪些物体的外表是圆形，从而提醒课题，引入新课。

二、动手操作，学习圆的特征。

在这一局部的教学中我主要分为三个环节：

（1）熟悉圆心。

请学生们拿出课前已备好的圆形纸片，引导他们按不同的方向对折手中纸片，看看能发觉什么。在独立思索的根底上以小组为单位合作学习，再在全班沟通汇报。教师在大家的众多发觉中，突出确定“很多折痕都相交于圆中心的一点”，并不失时机的告知学生这个点叫做“圆心”，用字母“O”表示，让学生在自己的圆形纸片上点上“