《儿童乐园》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

《儿童乐园》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

一、教学内容

《儿童乐园》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版二年级上册第二单元《长度单位》中的第五课时《儿童乐园》。本节课的主要内容是让学生通过观察、操作和交流，认识厘米和米这两个长度单位，学会用厘米和米测量物体的长度，并能对物体的长度进行比较。教学内容包括：

1.理解厘米和米的概念。

2.学会用直尺测量物体的长度，并能准确读数。

3.学习比较物体长度的方法。

4.解决与长度相关的实际问题。

二、核心素养目标

1.通过对长度单位的认识，培养学生的空间观念和几何直观能力。

2.在测量和比较物体长度的过程中，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.通过小组合作交流，提高学生的沟通协作能力和语言表达能力。

4.增强学生对数学学习的兴趣，培养学生主动探究和独立思考的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握厘米和米这两个长度单位的概念，能够正确识别和使用。

②培养学生使用直尺测量物体长度的技能，包括正确摆放直尺、准确读数等。

③引导学生通过比较物体长度，学会判断物体之间的大小关系。

2.教学难点

①帮助学生建立厘米和米这两个长度单位的空间观念，理解它们之间的换算关系。

②让学生克服测量时常见的错误，如直尺没有与物体边缘平行、读数时视线不垂直于刻度等，提高测量的准确性。

③引导学生在实际操作中，能够灵活运用所学知识解决比较物体长度的问题，培养问题解决能力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-直尺

-练习题

-白板

-模拟测量物品（如玩具汽车、积木等）

2.教学手段

-实物演示

-小组讨论

-互动游戏

-角色扮演

3.信息化资源

-数学教学软件

-数字化教学资源库

-多媒体教学课件

4.课程平台

-学校教学管理系统

-班级交流群组

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在生活中经常需要测量物体的长度，你们知道有哪些长度单位吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的物体，如书本、铅笔、课桌等，让学生直观感受物体的长度。

-简短介绍厘米和米这两个长度单位的基本概念，以及它们在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解厘米和米这两个长度单位的定义，以及它们之间的换算关系。

-使用图表或示意图帮助学生理解厘米和米的概念。

-通过实例，如测量书本的长度，让学生更好地理解长度单位的实际应用。

3.长度单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长度单位的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的长度单位应用案例进行分析，如测量教室的长宽、书本的厚度等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果，让学生全面了解长度单位在生活中的应用。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何使用长度单位解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论长度单位在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与长度单位相关的测量任务进行讨论。

-小组内讨论测量任务的步骤、可能遇到的问题以及解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位应用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量任务的步骤、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位在生活中的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的概念、换算关系、实际应用案例等。

-强调长度单位在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生回家后测量一些日常物品的长度，并记录下来，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.长度单位的概念

-厘米（cm）和米（m）的定义

-常见长度单位之间的换算关系（1米=100厘米）

2.测量方法

-使用直尺进行测量的基本步骤

-如何确保测量准确：直尺与物体边缘平行，读数时视线垂直于刻度

3.比较物体长度

-通过观察和测量比较两个物体的长度

-使用比较符号（、、=）表示物体长度的关系

4.