Module 8 Unit 1 Theres a pair of shorts under that duck （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docx

Module8Unit1Theresapairofshortsunderthatduck（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册Module8Unit1Theresapairofshortsunderthatduck。本单元主要围绕衣物和位置的表达进行教学。本节课将重点学习以下内容：

1.学习词汇：shirt,pants,skirt,dress,shorts,shoes,under,on,in,behind等。

2.学习句型：Theres/Thereare...under/on/in/behind...，用于描述衣物和物品的位置。

3.通过情景对话，练习在实际场景中运用所学词汇和句型。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力：

1.语言能力：通过学习描述衣物和位置的表达，提高学生的听、说、读、写能力，能在实际情境中运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下衣物的特点和习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过情景对话激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动活动提高学生的参与度和积极性。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的核心词汇，如shirt,pants,skirt,dress,shorts等。

2.学会使用Theres/Thereare...句型描述衣物和物品的位置。

难点：

1.正确使用介词under,on,in,behind等来描述物品的具体位置。

2.在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观地理解词汇和句型，例如使用真实的衣物或图片来展示衣物和位置关系。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在模拟的日常生活场景中练习使用所学语言，增强实际应用能力。

3.进行小组合作学习，让学生在交流互动中互相纠正错误，提高使用介词的准确性。

4.通过游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性，帮助学生巩固记忆，突破难点。

5.对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和练习，确保他们能够跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备外研版（一起）英语一年级下册教材，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：收集和制作与衣物和位置相关的图片、卡片，准备教学视频或音频材料，用于辅助词汇和句型的学习。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放教学视频和音频。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的空间，确保学生能够自由地互动和练习。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferentclothesandwheretheyare.Canyoutellmewhatyouworeyesterday?

2.学生回答，老师进行简单回应，如：Thatsaniceshirt!Whatcolorisit?。

3.引导学生观察教室里的衣物，如挂在衣架上的衣服，问：Whatsthis?Whereisit?。

二、词汇学习

1.展示教材中的衣物图片，如shirt,pants,skirt,dress,shorts等，引导学生说出它们的英文名称。

2.使用实物或卡片，让学生触摸并尝试描述衣物的质地、颜色等特征，如：Feelthismaterial.Isitsoftorhard?。

3.通过游戏“快速反应”，快速出示衣物图片，学生迅速说出对应的英文单词，加强记忆。

三、句型学习

1.引导学生学习Theres/Thereare...句型，通过展示图片或实物，让学生用句型描述衣物的位置。

2.例如，展示一张图片，上面有一双鞋子在桌子下面，问：Wherearetheshoes?，引导学生回答：Thereareshoesunderthetable.

3.进行小组练习，每个小组选择一张图片，用Theres/Thereare...句型描述图片中的衣物和位置。

四、课文主旨内容探究

1.打开教材，让学生阅读课文Module8Unit1