10 纸的发明 说课稿 -2023-2024学年语文三年级下册（统编版）.docxVIP

10纸的发明说课稿-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：10纸的发明

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文化自信：通过学习纸的发明历史，培养学生对中华传统文化的自豪感和自信心。

2.语文素养：提升学生阅读理解能力，通过阅读文本，掌握说明文的阅读方法。

3.创新精神：引导学生思考发明背后的创新思维，激发学生对科学发明的兴趣和探索精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解纸的发明对人类文明的重要意义，能概括纸发明的历史背景和过程。

2.掌握说明文的特点，学会分析说明文的结构和语言表达。

难点：

1.学生对纸的发明历史缺乏了解，难以理解其深远影响。

2.学生在阅读说明文时，难以把握文章的逻辑结构和科学性语言。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示纸的发明历史图片和视频，增强学生的直观感受。

2.引导学生通过小组讨论，共同梳理纸的发明历程，提炼关键信息。

3.分析典型说明文段落，讲解说明文的结构和语言特点，帮助学生掌握阅读方法。

4.设计实践活动，如制作简易纸张，让学生亲身体验纸的发明过程，加深理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合历史图片和动画，生动讲述纸的发明历史，激发学生兴趣。

2.采用讨论法，引导学生分组讨论纸的发明对后世的影响，培养学生的合作能力和思辨能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演古代发明家，模拟发明过程，体验创新思维。

4.利用实验法，通过简单实验演示纸的制作过程，让学生动手实践，加深理解。

5.结合游戏，如“纸的历史知识竞赛”，提高课堂趣味性，巩固学习内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于纸发明的历史视频，并记录下三个发明过程中的关键步骤。

设计预习问题：围绕“纸的发明”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代人们是如何制作纸的？”、“纸的发明对世界有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸的发明背景和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对纸的不同材质和制作工艺进行分类思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纸的发明，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述蔡伦发明纸的故事，引出“纸的发明”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纸的发明过程，包括原料、工具和工艺，结合图片和模型帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组探讨纸的发明对后世的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么纸的发明对书写和传播知识有如此重要的影响？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并尝试从历史和文化的角度分析纸的发明。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸的发明过程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纸的发明过程，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于纸的发明的小论文写作，要求学生结合所学知识，探讨纸的发明对现代社会的影响。

提供拓展资源：推荐一些关于造纸术的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课外继续探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的小论文，巩固学习效果，并尝试从不同角度分析问题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同历史时期的造纸技术。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何将历史知识与现实生活联系起来。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩