10 家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册.docxVIP

10家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“10家人的爱”为主题，旨在让学生通过观察、体验和交流，理解家人的爱在日常生活中的体现，培养学生的感恩意识和家庭责任感。结合一年级学生的认知水平和心理特点，我将以统编版道德与法治一年级下册教材为依据，采用情境创设、互动讨论、实践活动等多种教学方法，引导学生从生活实例中感受家人的关爱，从而激发学生对家人的感激之情。课程内容将分为导入、主体教学、总结与拓展三个部分，以确保教学目标的实现。

核心素养目标

1.情感认同与表达能力：培养学生对家人爱的感知和认同，学会用语言和行动表达对家人的感激之情。

2.社会适应与交往能力：通过小组讨论和分享，提高学生在集体中表达情感、倾听他人观点的能力。

3.道德判断与选择能力：引导学生从生活中发现道德规范，学会在家庭生活中做出正确的道德选择。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们处于道德认知的启蒙阶段，对家庭的概念有初步的认识，但尚未形成系统的家庭观念。在知识方面，学生已具备基本的语言表达能力和简单的情感理解能力，能够通过简单的故事和生活实例来理解抽象的概念。在能力方面，学生的观察力、注意力尚待提高，需要通过具体的情境和实践活动来吸引他们的兴趣。

在素质方面，学生开始形成基本的道德观念，但还需要引导和培养。他们可能已经能够识别出家人的关爱行为，但未必能够深刻理解这些行为背后的爱意。在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的礼貌行为，但在家庭责任感方面还需加强。

学生对课程学习的态度通常是积极的，但可能会因为年龄小而注意力不集中，需要在教学中采用生动、有趣的方式保持他们的兴趣。此外，由于一年级学生的生活经验有限，教学中需要通过具体的案例和活动，帮助他们将课本知识与社会实际相结合，从而更好地理解家人的爱。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合情境教学法，通过生动的故事讲解和情境模拟，引导学生感受家人的爱。

2.教学活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生模拟家庭生活中表达爱的场景；开展“爱心手链制作”手工活动，让学生动手制作手链，作为对家人的感谢礼物。

3.教学媒体：利用多媒体播放家庭亲情相关的视频片段，增强学生的情感体验；使用PPT展示课程内容，辅助教学讲解。

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家人的爱相关的图片和故事，要求学生观察并思考家人爱的表现。

-设计预习问题：设计问题如“你能举出家人爱你的三个例子吗？”引导学生回顾并记录家人的爱。

-监控预习进度：通过家长反馈和学生提交的预习记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解家人的爱在日常生活中的体现。

-思考预习问题：学生结合自身经验，思考并记录家人爱的表现。

-提交预习成果：学生将预习记录提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立观察和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭亲情的故事，引出本课主题“家人的爱”。

-讲解知识点：详细讲解家人爱的不同表现形式，如关心、照顾、鼓励等。

-组织课堂活动：设计“爱心故事分享”环节，让学生分享自己家人爱的故事。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何识别家人的爱。

-参与课堂活动：学生积极参与故事分享，通过互动加深理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解家人爱的具体表现，帮助学生形成正确认识。

-实践活动法：通过故事分享，让学生在实践中感受家人的爱。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和同理心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“制作爱心卡片”的作业，要求学生表达对家人的感激之情。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生鼓励和建议。

学生活动：

-完成作业：学生制作爱心卡片，表达对家人的感激。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解家庭关系和亲情。

-反思总结：学生反思自己在课程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我表达能力。

-反思总结法：引导学生总结课程内容，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并表达家人的爱，通过课前预习、课中讨论实践、课后拓展应用的过程，帮助学生逐