10 日月潭 （说课稿）-2024-2025学年 二年级上册语文统编版.docxVIP

10日月潭（说课稿）-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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“10日月潭（说课稿）-2024-2025学年二年级上册语文统编版”

《日月潭》是统编版二年级上册的一篇写景短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。课文通过生动的语言和形象的描绘，展现了日月潭清晨、中午、雨天的美景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。本节课旨在引导学生通过朗读、感悟，培养审美情趣，同时渗透爱国主义教育。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和背诵，让学生感受语言的美，培养良好的语感，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、想象和表达，激发思维活力，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：了解日月潭的地理位置、历史背景和文化内涵，增强对祖国宝岛台湾的认识，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美景的欣赏能力，激发创造美好事物的欲望，提升审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

②学习生字词，并能运用到实际的语言环境中。

③感受日月潭的美丽景色，培养对自然美景的欣赏能力。

2.教学难点：

①引导学生通过课文描绘，想象日月潭的美景，培养想象力和创造力。

②理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

③渗透爱国主义教育，让学生理解课文背后的情感，培养爱国情怀。

④指导学生运用课文中的描写方法，进行同类写作练习，提高写作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解日月潭的地理位置、历史背景和文化意义，帮助学生全面理解课文内容。

2.讨论法，组织学生分组讨论课文中的描写手法和情感表达，激发学生的思考和交流。

3.情境教学法，通过模拟日月潭的自然环境，让学生在情境中体验和感受课文所描绘的美景。

教学手段：

1.多媒体展示，使用图片和视频资料展示日月潭的实景，增强学生的直观感受。

2.互动式白板，利用白板进行互动教学，如填写生字词卡片、进行课堂小测验等。

3.网络资源，利用网络资源提供相关背景资料，扩展学生的知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日月潭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过日月潭吗？它在哪里？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日月潭的图片或视频片段，让学生初步感受日月潭的美丽和魅力。

简短介绍日月潭的基本情况，包括其地理位置、历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.日月潭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日月潭的基本情况，包括其地理位置、历史背景和自然特点。

过程：

讲解日月潭的定义，介绍其位于我国宝岛台湾的位置，以及它在台湾旅游中的重要性。

详细介绍日月潭的自然特点，包括其名字的由来、清晨、中午、雨天的景色变化，使用多媒体课件帮助学生理解。

3.日月潭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解日月潭的自然美景和人文价值。

过程：

选择几个典型的日月潭景色描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日月潭的自然美景和人文价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识欣赏和描述自然美景。

小组讨论：让学生分组讨论日月潭的保护与发展，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日月潭相关的主题进行深入讨论，如环境保护、旅游开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日月潭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日月潭的自然美景和人文价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日月潭的基本情况、自然特点、案例分析等。

强调日月潭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日月潭的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品拓展：介绍一些描绘自然风光的文学作品，如《桂林山水甲天下》、《黄山奇石》等，让学生通过阅读，进一步感受自然之美，提高文学素养。

（2）艺术作品拓展：介绍一些与日月