23.3.3 相似三角形的性质 大单元教学设计 华师大版数学九年级上册.pdf

分课时教学设计

第7课时《23.3.3相似三角形的性质》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

通过探究活动使学生掌握相似三角形对应高、对应角平分线、对应中线、周长、

教学内容分析

面积的性质.并能利用相似三角形的性质解决实际问题.

通过回忆一个三角形中三类重要线段：高、中线、角平分线.引导学生思考：如

学习者分析

果两个三角形相似，除了对应边成比例，对应角相等外，这些对应线段的关系呢.进

一步探索相似三角形的性质并进行问题解决.

1.掌握相似三角形对应高、对应角平分线、对应中线、周长、面积的性质.

教学目标

2.能利用相似三角形的性质解决实际问题.

掌握相似三角形对应高、对应角平分线、对应中线、周长、面积的性质.

教学重点

能利用相似三角形的性质解决实际问题.

教学难点

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

复习引入学生活动1：

复习巩固教师鼓励学生大胆表述意见，然后作适当点评，引出新

【问题1】

课.先自主探究,再小组合作,分析,总结.

活动1（学生交流，教师点评）

一个三角形中三类重要线段：高、中线、

角平分线.

思考：如果两个三角形相似，除了对应

边成比例，对应角相等外，那么这些对应线

段有什么关系呢？相似三角形还有哪些性

质呢？

活动意图说明：激发学生兴趣,引入新课主题，通过复习，引出新问题．通过回忆一个三角形中三

类重要线段，提出新课题.

环节二：新知探究

教师活动2：学生活动2：

探究点一相似三角形对应线段（高、

学生自学、互动。在具体计算时，可以通过小组合作交

中线、角平分线）的比

流，放手让学生去思考、讨论，猜想、发现结论．

【问题2】

活动2（小组讨论，师生互学）

如图，△ABC∽△A′B′C′，相似比为k，

它们对应高的比是多少？

学生思考

引导学生掌握．

【解】如图，分别作出△ABC和△

A′B′C′的高AD和A′D′.

则∠ADB＝∠A′D′B＝90°.

∵△ABC∽△A′B′C′，

∴∠B＝∠B′，

∴△ABD∽△A′B′D′（两角对应相等的

两个三角形相似）.

ADAB

∴＝＝k.

¢¢¢¢

ADAB

【结论】

相似三角形的对应边上的高的比等于

相似比.

类似地，可以证明相似三角形对应边上

的中线，对应角的平分线之比也等于相似

比.

因而，相似三角形的对应高、中线、角

平分线的比等于相似比.

一般来说，相似三角形对应线段的比等

于相似比.

探究点二相似三角形周长的比

【问题3】

活动4（小组讨论，师生互学）

思考：如果两个三角形相似，那么它们的

周长之间有什么关系？两个相似多边形呢？

如图，△ABC