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第六单元
单元初步感知
授课提要课时
这篇课文中的《溪边》《江上》《林中》分别描写了
18童年的水溪边钓鱼、江上戏要、林中捡蘑菇的情景，都是童年生活
2
墨画的写照。读着这些文章，那些孩子嘴边的笑意，仿佛就在
眼前闪烁着，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在耳边充盈着。
课文描写了“我”的表弟小沙大生胆小，怕剃头。他
为了摆脱老剃头师傅的折，央求“我”给他剃头，由于
19剃头大师“我”从来没有剃过头，所以将小沙的头发剃得参差不齐。2
结果小沙被迫去理发店剃了个光头，姑父的睡衣上到处是
碎头发。故事生动有趣，表现了童年生活的快乐。
这篇课文介绍了肥皂泡的吹法。描写了肥皂泡的颜色、
20肥皂泡2
形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一
个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去做客。
21*我不能失信可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和1
母亲都劝她改大再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了
自己的诺言。
习作:身边那些习作:选择我们身边一个有特点的人，用上表示人物特
1
有特点的人点的词语写一写。
语文园地交流平台:交流积累理解难懂的句子的方法。1
语文•三年级下册
识字加油站:读词语，想象画面。
词句段运用:体会多义词的意思。仿写句子。
日积月累:积累关于知错就改的名言警句。
教法与学法
这是本册教材的第六组课文，以“多彩童年”为主题，编排了三篇精读课文
和一篇略读课文。授课时，注意引导学生加强朗读，在朗读中理解课文内容；抓
住重点词语，理解课文内容，联系上下文理解词语，运用多种方法理解难懂的句
子，注意积累优美词句；展开丰富的想象，深刻领会作者的心情。指导学生抓住
人物特点写一个身边的人，尝试写出他（她）的特点。
授课方法探究
有感情地朗读诗歌，边读边想象，重视形象感悟、
18童年的水墨画整体把握。在理解句子意思的基础上，体会诗歌表达的
意境。
抓住重点词语理解课文内容，联系上下文理解词语，
体会课文生动的语言。
19剃头大师
通过对比理解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过
程有什么不同，体会童年生活的美好。
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