16 麻雀 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

16麻雀（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、设计思路

本节课以统编版语文四年级上册《16麻雀》一文为教学内容，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生兴趣；其次，引导学生自主阅读课文，感知故事情节；接着，通过问题驱动，帮助学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，并布置课后作业，以拓展学生思维。整个教学过程注重培养学生的阅读兴趣、思维品质和语言表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《麻雀》一文，学生能够理解并运用文章中的关键词句，积累优美词汇，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析等思维方式，理解课文中的情感表达和主题思想，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受文章所传递的亲情、勇气等传统美德，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，通过写作或绘画等形式表达个人感悟。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力和基本的阅读理解能力，能够朗读并理解浅显的文学作品，掌握了一些写作和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事通常具有浓厚的兴趣，乐于探索故事中的情感和道德寓意。他们在学习过程中可能更倾向于通过互动和讨论来理解和吸收知识，喜欢通过实践活动来巩固学习成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《麻雀》一文时，学生可能会对文章中细腻的情感描写和深刻的主题理解感到困难。此外，对于文章中的一些生僻字词，学生可能会在朗读和书写时遇到障碍。在写作方面，如何将阅读感悟转化为书面表达，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备与《麻雀》相关的图片，用以辅助学生理解课文场景；搜集有关麻雀的资料，丰富学生知识；制作PPT，展示课文重点内容和情感分析。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，你们在生活中见到过麻雀吗？谁能告诉我麻雀是什么样子的？它的习性是怎样的呢？（学生回答）很好，那我们就一起来学习一篇关于麻雀的故事——《16麻雀》。

2.自主阅读

（1）请同学们先自己阅读课文，注意观察课文中的生字词，有不认识的字词可以查字典或者询问旁边的同学。

（2）阅读完毕后，请同学们回答以下问题：课文讲述了谁的故事？故事发生在什么时候？地点在哪里？

3.课文内容探究

（1）分析课文结构

同学们，我们已经知道了课文讲述了老麻雀为救小麻雀而与猎狗对峙的故事。现在，请同学们再次阅读课文，思考课文可以分为几个部分，每个部分讲述了什么内容。

（2）品味语言

请同学们找出课文中你认为写得好的词句，并说说为什么觉得好。例如：“老麻雀像一块石头似的落在猎狗的面前。”这句话中，作者运用了什么修辞手法？表现了什么？

（3）情感体验

同学们，你们在阅读课文时，有没有被老麻雀的母爱所感动？请同学们分享一下你们的感受。

4.课堂讨论

（1）分组讨论

请同学们四人一组，讨论以下问题：老麻雀为什么敢于面对强大的猎狗？它的母爱给你带来了什么启示？

（2）小组分享

每个小组选一名代表，将本组的讨论成果分享给全班同学。

5.写作训练

请同学们以《麻雀的母爱》为主题，写一篇短文，表达你对老麻雀母爱的感悟。

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了《16麻雀》这一课，感受到了老麻雀伟大的母爱。在今后的生活中，我们也应该学会关爱他人，勇敢面对困难。

7.课后作业

（1）熟读课文，背诵课文。

（2）完成课后练习题。

（3）搜集关于麻雀的资料，下节课与同学分享。

同学们，这节课我们就上到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，深入理解课文内容，我们下节课再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品拓展：推荐学生阅读其他关于动物和自然主题的文学作品，如《动物故事集》、《自然界的秘密》等，这些书籍中包含了许多关于鸟类和动物的故事，能够帮助学生更深入地理解动物世界和自然界的奥秘。

（2）科普知识拓展：介绍关于麻雀的科普知识，包括麻雀的生活习性、饮食习惯、繁殖行为等，可以通过阅读《鸟类观察手册》或相关科普文章来获取信息。

（3）艺术作品拓展：引导学生欣赏与麻雀相关的艺术作品，如绘画、摄影等，这些作品可以帮助学生从艺术的角度感受麻雀的形象和自然的美。

2.拓展建议

（1）阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于麻雀的文学作品，通过比较不同作者对麻雀的描述，加深对课文《麻雀》的理解和感悟。

（2）实践观